神奇的美術(shù)教案
大班美術(shù)教案:神奇的小紙片
活動目標(biāo):
1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。
2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠?/p>
3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片、 剪刀每人一把 、雙面膠每組兩卷、 紙簍五個 、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張
活動過程:
一、 故事導(dǎo)入(幻燈片出示)
1、師:來,老師給小朋友們講一個故事。
小紙片生來扁扁的,非常孤獨(dú)它好想像小雞一樣站起來,來看看外面的世界有多美!
2、故事后提問:小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)
。ㄔu析:利用幻燈片中的形象畫面,激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)
二、 幼兒討論
1、師:小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?
2、幼兒自由討論
3、師:小朋友有那么多好辦法,下面大家試一下。看誰的辦法最多。
三、幼兒自主探索活動
1、幼兒第一次探索
。1)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。2)分享探索成果。
2、幼兒第二次探索
(1)再次投放材料——剪刀和膠水
師:今天還請來了兩位好朋友給大家?guī)兔,剪刀和膠水,大家用時一定要注意安全和衛(wèi)生。好,下面咱們看誰的辦法最多。(幼兒操作,師指導(dǎo))
。2)分享成果。
。ㄔu析:這兩次探索活動的進(jìn)行,使孩子們自發(fā)地感受到了紙片的站立方法是多種多樣的。第一次探索:只投放了紙片,使幼兒感受到用折的方法能使紙片站立;第二次探索:又投放了輔助工具剪刀和雙面膠,幼兒感受到可用粘、剪使紙片站立。對這兩次探索的.結(jié)果都做了展示,幼兒間相互分享,使孩子們感受到了成功,使其更有信心進(jìn)入下一環(huán)節(jié),而且兩環(huán)節(jié)后的幼兒小結(jié),幼兒也清楚的表達(dá)出來了。)
3、幼兒第三次探索
。1)出示城堡,幼兒感受紙的變化。
師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀,一所城堡,小朋友觀察一下它是由什么做成的?
。2)幼兒討論。
。3)教師提出問題,幼兒操作。
師:城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的,下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型,把它變成一張紙。
師:你們是怎么變出來的?他們現(xiàn)在變成了什么形狀?
師幼小結(jié):長方體變成了長方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。
小紙片又提要求了,它們說請小朋友再想辦法使他們站起來,請每組五個小朋友合作把它們拼成一個漂亮的模型,看哪個組能使紙片站的好,組合得漂亮。
4、幼兒合作制作成型的紙站立模型,教師指導(dǎo)。(每組投放籃子,籃子里有剪好的圓形和長方形及正方形供幼兒用。)
5、參觀作品。幼兒講解,相互分享。
(評析:城堡環(huán)節(jié)中幼兒通過拆合紙片,進(jìn)一步感受紙片的變化:一張紙片可以變多種形狀,幼兒在拆做的過程中有了親身的探索體驗(yàn),而且請幼兒將拆開的紙片重新站起來,請每組五個小朋友重新組合漂亮模型,當(dāng)時考慮到每位幼兒手中只有一個紙片造型,他們在組合小組模型時有些單一,于是在最后這一環(huán)節(jié)我又在每組投放了紙,供幼兒組合模型裝飾用。在合作制作模型環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了幼兒間的合作能力,同時,在此過程中訓(xùn)練了幼兒在美工方面的能力和思維能力。)
四、小結(jié)
小朋友們表現(xiàn)真棒,不但想了好多辦法使小紙片站起來了,而且還用它們組合了漂亮的模型,紙片站立的奧秘多不多?好咱們?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個秘密好嗎?
小班美術(shù)活動:神奇的蠟筆
活動目標(biāo):
⒈認(rèn)識蠟筆,了解蠟筆的使用方法。
、渤醪秸J(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,感受使用蠟筆的樂趣。
活動準(zhǔn)備:范例、幼兒用書,蠟筆。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
、背鍪菊邢灩P。小朋友知道小盒子里住的是誰嗎?小盒子里住著蠟筆寶寶。(一起學(xué)說:蠟筆寶寶)每個盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺得該怎樣打開盒子?先讓幼兒說說。和幼兒一起觀察盒子,發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個扣子。再請個別幼兒來打開盒子,師給予講評:他打不開盒子,誰來幫幫忙?打開盒子的時候要把盒子上的兩個扣子往外拉,不能用嘴巴咬,還要看清盒子上有圖畫的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎?(看到了)小朋友想不想請蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲?想!幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色、了解握筆的正確姿勢。我們就請蠟筆寶寶和我們玩一玩吧!幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩,師指導(dǎo)幼兒的`握筆姿勢,提醒幼兒不畫到紙的外面。用完一支就放到盒子里,不能放在盒子的外面,和別的小朋友的蠟筆混在一起。
、玻ń處熣页黾t色蠟筆。)老師找到了一個蠟筆寶寶,請你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來。你知道這是什么顏色嗎?(紅色、不認(rèn)識)這個蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。(邊涂邊說:來回來回輕輕涂)紅蠟筆涂出了什么顏色?(紅色)紅蠟筆累了,我們把它送回家。
你們認(rèn)識黃蠟筆嗎?把它找出來。我們和黃蠟筆也來玩一玩。(邊涂邊說:來回來回輕輕涂)黃蠟筆涂出了什么顏色?(黃色)黃蠟筆累了,我們把它送回家。
⒊還有一個蠟筆寶寶也想和我們玩。噢,它是藍(lán)顏色的蠟筆寶寶。藍(lán)蠟筆想跳舞了。(教師示范從內(nèi)由外圈,邊圈邊說:圈呀圈呀輕輕圈)藍(lán)蠟筆圈出了什么顏色?(藍(lán)色)藍(lán)蠟筆累了,我們把它送回家。
二、結(jié)束游戲。
今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開心。現(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家!小朋友都把寶寶送回家了。我們再把它們的小房子蓋蓋好、排排隊(duì)。(給予適當(dāng)表揚(yáng))
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