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關(guān)于學(xué)習(xí)鼓鑼演奏的主題活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè)旋律,感受喜慶的熱鬧氣氛。
2、能有節(jié)奏地朗誦歌詞,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3、用鼓、鑼正確演奏“×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣”的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏圖:×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣
2、漢字 鼓 鑼 咚 鏘
3、磁帶錄音機(jī) 大盆 小盆 筷
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師生問(wèn)好:
小朋友,今天我們中(1)班來(lái)了許多客人老師,可沒(méi)有什么招待客人,怎么辦呢?噢,老師來(lái)提一個(gè)建議,去果園摘些蘋果,送給客人,好嗎?
2、放《摘蘋果》音樂(lè)
師幼隨著音樂(lè)一起跳《摘果子》的律動(dòng)
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏:
小朋友,蘋果摘來(lái)了,現(xiàn)在我們先把蘋果洗一下,再跟老師一起把這些蘋果切成片。(老師用手作刀,做切的動(dòng)作,讓幼兒跟著做動(dòng)作。(×× ××∣×× ×∣)
師:我們把蘋果送給客人老師,讓她們嘗嘗蘋果甜不甜。
二、新授
1、 兩位老師配合表演喜慶鑼鼓。問(wèn):“剛才老師敲打的聲音好聽(tīng)嗎?你們聽(tīng)過(guò)嗎?在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)的?”
(評(píng)析:老師表演喜慶鑼鼓,一方面營(yíng)造了歡樂(lè)祥和的氣氛,另一方面進(jìn)一步引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
2、再次示范:(老師按節(jié)奏擊鼓)問(wèn):小朋友,這是什么聲音?鼓的聲音是怎樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)鼓的聲音?
3、出示漢字:咚 咚
4、師:鼓聲好聽(tīng)嗎?想不想再聽(tīng)?
師第二次擊鼓,要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣敲的?
5、幼兒學(xué)擊鼓,出示節(jié)奏圖:×× ××∣×× ×∣,先讓二到三名幼兒上來(lái)敲,讓幼兒聽(tīng)是否正確,錯(cuò)的再敲一次,再讓全體幼兒一起嘗試。
6、出示鑼:老師敲四下(× ×∣ × ×∣),問(wèn)幼兒:這是什么聲音?
出示漢字:鑼,教幼兒讀。問(wèn):鑼的聲音好聽(tīng)嗎?想不想再聽(tīng)?
老師再次敲,要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)。敲完,問(wèn):鑼的聲音是怎樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(鏘)出示漢字:鏘,讓幼兒認(rèn)讀。
師:剛才老師是怎樣敲鑼的?誰(shuí)能學(xué)一下?(出示:× ×∣ × ×∣)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師:你們能把鼓和鑼的節(jié)奏連起來(lái)敲打嗎?(先讓兩位幼兒分別用鑼和鼓連起來(lái)敲,再讓大家一起敲。)
7、師:老師這里有一首好聽(tīng)的歌,題目就叫《咚咚鏘》,
播放歌曲《咚咚鏘》。聽(tīng)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱的是什么?
出示歌詞:
我敲小鼓咚咚,我敲小鑼鏘鏘,我們兩個(gè)一起敲。咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。咚咚咚咚咚咚咚,鏘,鏘,鏘,鏘。
讓幼兒跟著老師念歌詞。
8、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)唱歌詞。
9、兩位老師邊唱邊對(duì)敲兩遍,再讓能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)和老師對(duì)敲。
(評(píng)析:學(xué)會(huì)了歌詞,在優(yōu)美的樂(lè)曲配合下敲打鑼鼓,聲音變得更加美妙。此時(shí),幼兒的心里更是充滿了演奏的欲望,這個(gè)時(shí)候讓幼兒來(lái)練習(xí),就水到渠成了。)
10、分組練習(xí):
。1) 幼兒分兩人小組自由練習(xí),用手敲鼓,敲鑼。
。2) 男女合作,男敲鼓,女敲鑼。
(3)幼兒用盆、筷子跟著音樂(lè)邊唱邊敲。
11、總結(jié):小朋友,剛才我們敲了鑼,打了鼓,你們開(kāi)心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的時(shí)候,節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會(huì)載歌載舞呢。讓我們一起來(lái)載歌載舞,體會(huì)一下這種喜慶的氣氛。
12、放音樂(lè)《好日子》,全體幼兒和老師一起跳,盡情地體會(huì)和享受。
三、音樂(lè)完,新課結(jié)束。
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