《篩子》中班生活活動優(yōu)秀教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒自己動手體驗篩子帶來的方便。

　　2、在探索中發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

　　3、自制篩子，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　篩子每組一個；芝麻和黃豆的混合物、綠豆和黃豆的混合物每組一份；自制篩子的紙條和架子每人一份。

　　活動重點：使用篩子，感受篩子帶來的方便，學(xué)習(xí)篩子分離物品的方法。

　　活動難點：根據(jù)分離物的特點，控制自制篩子篩孔的大小。

　　活動過程：

　　（一）談話引出課題

　　師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了，現(xiàn)在，我想請小朋友幫一個忙：把芝麻和黃豆分開。

　　（二）第一次探索，發(fā)現(xiàn)篩子的方便。

　　1、教師出示分芝麻和黃豆的工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。

　　2、幼兒四人一組，每人用一種工具，將芝麻和黃豆分開，比一比，誰分得快？

　　3、幼兒交換工具，繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)篩子帶來的方便。

　　4、交流探索的結(jié)果。

　　提問：（1）你用了哪些工具進行分離？

　　（2）這些工具能將芝麻和黃豆分開嗎？

　　（3）你覺得哪種工具分起來又快友好？

　　如幼兒有不同意見，可請四名幼兒來演示，比一比什么工具分得快。

　�。�4）、你知道為什么篩子能將物品分開嗎？

　　（三）第二次探索，發(fā)現(xiàn)篩孔大小與被分離物品大小的關(guān)系。

　　1、提供黃豆和綠豆的混合物，請幼兒分離？

　　2、交流結(jié)果，你有沒有使他們分離，為什么？

　　（四）自制篩子，解決問題。

　　1、提供架子及紙條，幼兒根據(jù)被分離物的大小來決定篩孔的大小。

　　2、幼兒用自己制作的篩子分離黃豆和綠豆。

　　（五）遷移經(jīng)驗，了解篩子在日常生活中的用途和方便。

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