歡樂少年優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、以不同的風(fēng)格與形式，去表示不同層面的少年活潑歡樂的情緒。

　　二、在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。

　　三、在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。

　　四、學(xué)習(xí)豎笛#5、#2、#4的指法，并進(jìn)行三聲部曲調(diào)的吹奏練習(xí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、感受、并表示音樂不同的風(fēng)格、情緒。

　　二、豎笛#5、#2、#4的指法，和三聲部曲調(diào)的吹奏練習(xí)。

　　第 一 課 時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　一、通過學(xué)唱《叮鈴鈴》表示少年活潑歡樂的情緒。

　　二、通過聆聽《可喜的一天》，感受蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。

　　教學(xué)過程：

　　一、扮演《叮鈴鈴》

　　（一） 節(jié)奏導(dǎo)入。設(shè)問：這兩個(gè)小節(jié)你能聽出是什么聲音？——鈴聲——哪里來的鈴聲。請聽

　�。ǘ�）聽范唱。歌曲表示了什么內(nèi)容？兩段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎？他們各自表示了少年怎樣的心情與情景？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。

　　1、歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要�？筛�琴模唱后加試唱，唱好這4小節(jié)。

　　2、從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓同學(xué)自學(xué)試唱歌譜。然后流暢地唱好齊唱局部曲調(diào)。

　　3、二聲部10個(gè)小節(jié)，分聲部讓同學(xué)自學(xué)。這兩個(gè)聲部節(jié)奏與旋律，同學(xué)基本上能視譜唱出。

　　4、這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。這里包括裝飾音、滑音、#5等技術(shù)上的處置。讓同學(xué)在聽辨的基礎(chǔ)上模仿、練習(xí)。

　�。ㄋ模�學(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞“羅”等要處置好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。

　　（五）在較熟練地唱好歌曲的基礎(chǔ)上，按教材上的伴奏要求，用豎笛為歌曲伴奏。

　　二.聆聽《可喜的一天》

　　（一） 史地知識導(dǎo)入。

　　設(shè)問：俄羅斯的地理位置在哪里？在20世紀(jì)初著名的十月革命誕生了什么國家？（蘇聯(lián)）

　　談話：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊(duì)攻克柏林與英、美、法盟軍會師，取得決定的勝利。本歌就是蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲。

　　（二） 聆聽歌曲，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。

　�。ㄈ�） 朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。

　�。ㄋ模� 再欣賞一遍歌曲。

　　（五） 師生議論從歌曲中獲得的感受。

　�。�六）完成課本上的練習(xí)：歌曲分為幾局部？（兩局部）用圖形表示歌曲的不同局部。

　�。ㄆ撸� 小結(jié)：本歌表達(dá)的是蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。

　　第 二 課 時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　一、通過學(xué)唱《雛鷹之歌》表示少年活潑歡樂的情緒。

　　二、在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。

　　三、通過聆聽音樂《羅馬的松樹》，體會歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動。

　　教學(xué)過程：

　　一.聆聽《羅馬的松樹》

　�。ㄒ唬� 設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的？

　�。ǘ�） 初聽《博爾蓋塞別墅的松樹》（不告訴曲名）。

　　設(shè)問：你們能從音樂聲中想象這一群少年兒童在干什么？（同學(xué)們議論）

　�。ㄈ�） 介紹作品名稱和創(chuàng)作背景。

　　這是作曲家創(chuàng)作的一套描繪羅馬風(fēng)景人物的音樂組畫——《羅馬的松樹》第一段博爾蓋塞別墅的松樹。描寫一群天真活潑的少年兒童在羅馬游覽勝地博爾蓋塞別墅的松林里跳舞、“打仗”、玩耍的情景。

　�。ㄋ模� 聆聽舞蹈的局面音樂——第一主題。

　�。ㄎ澹� 聆聽第二主題旋律。

　�。�六） 復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。

　�。ㄆ撸� 小結(jié)：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動。

　　二、扮演《雛鷹之歌》

　　（一） 背景介紹：20世紀(jì)90年代初的團(tuán)中央發(fā)動的《跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動》少先隊(duì)教育活動，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江澤民同志提出的“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。本歌就是在這樣的背景下而創(chuàng)作的歌曲。

　　（二） 聽范唱，每遍都提出不同層次的要求。這首歌的風(fēng)格性很強(qiáng)所以多聽范唱對學(xué)好這首歌有很大的作用。

　　（三） 學(xué)唱這首歌曲。可分為兩局部，第一局部分為第一樂段的8小節(jié)，第二局部分為第二樂段的8小節(jié)。

　�。ㄋ模� 在學(xué)唱曲調(diào)時(shí)，可暫不唱滑音記號，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會，并能流暢的按規(guī)定速度唱譜時(shí)，才把歌詞加上。

　�。ㄎ澹� 在唱歌詞時(shí)，適時(shí)按要求加上滑音記號，使歌曲的風(fēng)格更濃郁，因此，可順帶講下滑音記號唱法。

　�。�六） 該歌曲帶有新疆地區(qū)的音調(diào)特征，所以打擊樂器按×××××│節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風(fēng)格更強(qiáng)烈。

　　第 三 課 時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　一、在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。

　　二、學(xué)習(xí)豎笛#5、#2、#4的指法，并進(jìn)行三聲部曲調(diào)的吹奏練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一.聽辨練習(xí)

　　（一）用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。

　�。ǘ�）跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。（節(jié)奏相同，曲調(diào)也基本相似。不同之處是第2小節(jié)的4升高半音為#4）

　�。ㄈ�）用豎笛吹一吹，進(jìn)一步鞏固4與#4的音高關(guān)系。

　　二.創(chuàng)作活動

　　完成曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。

　　注意：

　�。ㄒ唬┰搫�(chuàng)作活動旨在讓同學(xué)創(chuàng)作的最后2小節(jié)要有結(jié)束感。從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與同學(xué)不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束感即可。

　�。ǘ�）從曲調(diào)的發(fā)展來看譜例1應(yīng)該是do結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是la結(jié)束。但必需讓同學(xué)在實(shí)踐中去獲得，而不是教師代替代替。

　　三、豎笛吹奏

　�。ㄒ唬┮綦A練習(xí)：

　　1、大調(diào)音階：1 2 3 4 5 6 7 ｉ

　　2、小調(diào)音階：6 7 1 2 3 4 5 6

　�。ǘ�）#5、#2、#4指法練習(xí)。

　　（三）和聲小調(diào)音階6 7 1 2 3 4 #5 6

　�。ㄋ模�《多瑙河之波》三聲部吹奏：

　　1、先練習(xí)前16個(gè)小節(jié)的一聲部。注意連線和分句。

　　2、分聲部練習(xí)吹奏，注意按指揮的手勢整齊進(jìn)入，休止處的節(jié)奏要準(zhǔn)確。

　　3、合奏時(shí)要注意指揮的手勢，要傾聽各聲部的音準(zhǔn)和節(jié)奏。第二、三聲部的音量要控制著，要突出第一聲部的旋律。

　　4、在流暢地吹好前16小節(jié)的基礎(chǔ)上，再吹奏后16小節(jié)的曲調(diào)。

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