給予樹教案設計
《給予樹》教學設計一
學習目標
①認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。
課前準備
�、俜从呈フQ節(jié)的錄像帶或圖片。
②生字卡片。
第一課時
導入新課
�、賹W生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。
�、谡勗挘耗懔私馐フQ節(jié)嗎？
�、鄢鍪菊n題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。
�、芾斫庹n題�！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？
初讀課文，整體感知
①按要求把課文讀兩遍。
要求：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫出來與同學討論。
�、跈z查讀書情況。
a．出示下列詞語，讀一讀，記一記。
給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔心 寬裕 前夕 提醒
興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償
b．指名讀課文。
提示學生：認真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的`句子，評議時提出來。
�、蹖W生討論：課文寫了一件什么事？
學生自主再讀課文
教師提出自主閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。
指導寫字
�、倨溜@要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。
�、谡垖W生做小老師，指導寫字。
這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談談寫好這個字的經(jīng)驗。
�、蹖W生寫字寫詞。
先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。
第二課時
復習
①聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。
�、谥该侄卫首x課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。
交流感悟
�、俳M織學生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。
你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？
②教師相機出示以下句子，引導學生體會。
a．回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。
可引導學生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。
b．讓學生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。
�、劢涣鞑焕斫獾膯栴}。
師生互相合作釋疑。
總結全文
讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。
布置作業(yè)
①抄寫自己喜歡句子。
②如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。
《給予樹》教學設計二
課前準備
�、偕衷~卡片。
�、阡浺魴C及本課的朗讀磁帶。
第一課時
議論課題，激發(fā)興趣
同學們看過或聽說過各種樹，可是你們見過“給予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？
“給予樹”是不是像我們同學講得這么神奇呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。
初讀課文
�、賹W生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。
②自由讀課文，要求：
a．讀準字音，讀通順句子。
b．邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。
�、蹤z查讀書情況。
a．出示生字卡片讀生字。（自己練讀，指名讀，齊讀鞏固）
b．出示詞語卡片讀詞語。（開火車讀，齊讀）
c．提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。
d．根據(jù)學生的讀書情況，相機出示有關的句子指導讀。
�、軐W生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。
布置作業(yè)
�、俪瓕懮衷~兩遍。
�、诰毩曊_流利有感情地朗讀課文。
第二課時
復習檢查
�、僮x下面的詞語：沉默不語 如愿以償 仁愛 體貼
②說一說上面四個詞語的意思。
理解重點詞句
�、賹W生默讀課文，用“──”畫出這四個詞語所在的句子，再讀一讀，體會體會。
�、谥该x出所畫的'句子并出示：
a．“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語”。
b．“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨薄?/p>
�、勐�(lián)系上下文，思考討論這兩句話。
a．金吉婭為什么沉默不語？相機指導有感情朗讀有關的句段。
b．那個陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償?shù)模?/p>
相機指導學生有感情地朗讀有關句段。
�、苡谩癌n”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。
學生匯報交流后，教師相機指導學生有感情地朗讀有關句段。
學生選擇感人的地方有感情地朗讀
總結全文
雨果說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的�！弊屛覀冊僖淮巫x一讀課文的最后一段，永遠記住在這個善良、可愛的金吉婭。
布置作業(yè)
①抄寫課文的最后一句話。
②替那個陌生的小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。
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