《勞動(dòng)的開(kāi)端》公開(kāi)課教案

時(shí)間：2022-10-06 21:26:30 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者吳運(yùn)鐸童年時(shí)代在煤礦挑煤的苦難生活。感受作者自強(qiáng)自立，不畏艱難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

《勞動(dòng)的開(kāi)端》公開(kāi)課教案

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中描寫(xiě)作者挑煤艱難的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難生活。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，齊讀課題——?jiǎng)趧?dòng)的開(kāi)端。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？

　　2、指名回答

　　3、師小結(jié)

　　二、研讀課文。

　　1、打開(kāi)課本，請(qǐng)大家認(rèn)真地去讀讀作者挑煤趕路這一局部?jī)?nèi)容，看看有沒(méi)有特別打動(dòng)你的地方？請(qǐng)你用——?jiǎng)澇鰜?lái)。然后再好好地去想一想，究竟是什么打動(dòng)了你？開(kāi)始。

　�。ㄍ瑢W(xué)自讀課文，教師巡視）

　　2、交流、匯報(bào)

　　課件：

　　句1：扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來(lái)移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁，只好聽(tīng)下來(lái)歇一歇。

　　1）這句話中的“移來(lái)?yè)Q去”“吃不住勁”、“只好”說(shuō)明了什么？

　　2）是扁擔(dān)把肩膀壓得生疼嗎？

　　板：擔(dān)子重

　　3）感情朗讀

　　課件：

　　句2：這山原來(lái)沒(méi)有路，那些人踩出來(lái)的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。

　　1）“一步三滑”的路是什么樣的？

　　2）“來(lái)回晃蕩”說(shuō)明了什么？僅僅是路難走嗎？

　　板：路難走

　　3）你有沒(méi)有走過(guò)這樣的路？有什么樣的感覺(jué)？

　　4）感情朗讀

　　課件：

　　課文插圖：

　　1）看，這就是挑著煤，走在一步三滑的山道的作者，仔細(xì)看，你看到了什么？

　　2）你還仿佛看到了什么？

　　3）看到作者這疲憊的神情，扭曲的身軀，此時(shí)你有什么話想對(duì)他嗎？

　　4）感情朗讀

　　課件：

　　句3：紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼，腿上的傷口不住地流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。

　　1）“滾水燙過(guò)”是什么感覺(jué)？

　　2）“流血”、“只好”說(shuō)明了什么？

　　板：身受傷

　　4）感情朗讀

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?lián)系課文前面的內(nèi)容，想想還有沒(méi)有讓你感動(dòng)的地方？

　　板：受人欺

　　小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的作者只有幾歲呀？這樣的年齡，本該和我們一樣，坐在教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)，可他卻過(guò)早地嘗到了人間的冷暖，本該和我們一樣擁有幸福和理想，卻過(guò)早地承當(dāng)起了家庭的重?fù)?dān)，第一次挑煤過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴怎么不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，為之流淚，為之感動(dòng)呀！假如讓你用一個(gè)詞來(lái)形容這次勞動(dòng)，你覺(jué)得哪個(gè)詞最合適？（板：艱難）

　　還有讓你感動(dòng)的地方嗎？

　　學(xué)習(xí)“母子對(duì)話”

　　1）看到勞累了一天的小朋友，媽媽是怎么說(shuō)的？從“輕輕”一詞中你體會(huì)

　　到了什么？

　　2）母親含著淚，這淚是什么淚？

　　課件出示

　　填空：

　　例：這是辛酸的淚，因?yàn)槟赣H看到兒子為了生存去挑煤，感到很辛酸。

　　1、這是痛心的淚，因?yàn)?/p>

　　2、這是的淚，因?yàn)?/p>

　　3）在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)里，僅僅是我母親一個(gè)人在流淚嗎？但是12歲的我沒(méi)有流淚，難道他不該流淚嗎？這些包括著辛酸和血淚的文字告訴我們他該流淚，但他沒(méi)流，他是這樣對(duì)媽媽說(shuō)的——

　　課件：