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《誰說沒有規(guī)則》公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住關(guān)鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。
3、調(diào)動同學(xué)已有的生活經(jīng)驗和情感體驗進(jìn)行仿寫練習(xí)。
教學(xué)重難點：
1、抓住重點詞句，品味語言。
2、進(jìn)一步訓(xùn)練同學(xué)語感及其他語文能力。
3、喚起同學(xué)的情感體驗激發(fā)做遵守規(guī)則的小同學(xué)，而達(dá)到入情入境的境界。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：1、 出示課題，題目后面可以加什么標(biāo)點符號？讀一讀是個什么句式？表示什么意思？
2、 說說你知道哪些規(guī)則？
師：是啊，生活中處處都有規(guī)則，事事都有規(guī)則，正是有了這些規(guī)則，才保證了俺們井然有序的生活�？墒呛椭C之中，總有一些人不遵守規(guī)則。今天俺們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。
二、初讀詩歌，解決疑問：1、自由朗讀詩歌，考慮：這首詩寫了哪幾種不遵守規(guī)則的行為？
�。S便投喂動物食品、翻越欄桿橫穿馬路、隨便亂扔垃圾、插隊搶座）
2、小組合作解決讀書中遇到的疑問。
3、 集體解決：界欄、滿不在乎、快捷。
4、檢測同學(xué)掌握生字詞的情況，聽寫詞語，互相評改。
三、精讀詩歌，領(lǐng)悟詩意。1、師：孟子曾說：不以規(guī)矩，不成方圓。許多規(guī)則“明明白白”寫著，可為什么有人不遵守？
2、同桌兩人結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇感興趣的幾個小節(jié)讀讀，再設(shè)身處地地想想，他們?yōu)槭裁床蛔袷匾?guī)則，心里是怎么想的？
3、匯報交流：
�、匐S便投喂動物食品：怎么想的？從文中哪些地方可以體會到？說說你了解到的關(guān)于隨意喂養(yǎng)動物造成的可怕后果。介紹自身朗讀的經(jīng)驗，讀讀這個小節(jié)。
�、诜綑跅U橫穿馬路：后果如何？
③隨便亂扔垃圾：破環(huán)環(huán)境，不利于資源回收。
④插隊搶座：只顧自身的利益，不顧他人的感受。
4、師：俄國作家列夫.托爾斯泰曾說：只有依照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物。那么，對照文中的規(guī)則，坦誠地剖析剖析自身，哪些做得正確，哪些還需要改正？ 生自由交流。
四、仿寫詩歌，檢測學(xué)習(xí)結(jié)果：1、師：正如《釣魚的啟示》中曾講：道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題,但是實施起來卻有一定的難度,特別是當(dāng)你面對著很大的誘惑的時候。生活中，還有許多發(fā)生在你自身或你身邊人身上的不守規(guī)則的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。（作品展示）
五、總結(jié)全文：同學(xué)們，一個遵守規(guī)則的人肯定是一個高尚的人，一個遵守規(guī)則的國家肯定是一個文明的國家。讓俺們從遵守身邊的一個個小規(guī)則做起，塑造自身完善的道德修養(yǎng)。只要俺們每個人都邁出一小步，俺們的社會將會前進(jìn)一大步。
教學(xué)反思：
本課內(nèi)容淺顯易懂，所以在課堂上布置了一課時來完成教學(xué)任務(wù)。因此，設(shè)計了讓小朋友小組合作解決難詞，聽寫詞語這一環(huán)節(jié)。課文的教學(xué)主要采用讓小朋友逐節(jié)分析人物內(nèi)心來進(jìn)行教學(xué)，最后，在說說日常生活中的不良現(xiàn)象的基礎(chǔ)上來仿寫續(xù)編。
這節(jié)課為學(xué)習(xí)高效課堂以來的一節(jié)自俺過關(guān)課，可以看出教師的教學(xué)觀念在改變，放手讓小朋友自身去讀、體會，自身解決問題，教師的語言引導(dǎo)十分精煉，也富有啟迪。
存在的問題：
1、沒有很好的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，整個課堂不流暢，小朋友的思維不是連貫的，因此課堂的氣氛并不熱烈。
2、教師的引沒有掌握恰當(dāng)，點撥不適時，總想代替小朋友來考慮、總結(jié)。
3、分析人物心理不宜過多，課前合作解決問題這個環(huán)節(jié)，沒有發(fā)揮出它的作用。
4、小朋友的自主、交流、匯報能力需要加強培養(yǎng)。
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