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《荷葉圓圓》教案實(shí)錄素材
師:我很想和大家交朋友,希望咱們成為學(xué)習(xí)上的好伙伴。大家愿意嗎?
生:愿意!
師:今天我就叫大家小朋友,大家喊我大朋友或者老朋友,好嗎?
生:(非常興奮地)好!
師:那咱們上課。小朋友們好!
生:大(老)朋友您好!
師:真聰明!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》。請(qǐng)小朋友們伸出手指,和大朋友一起寫課題,好嗎?
生:好!
師:(準(zhǔn)備板書)哎,荷葉的荷字怎么寫的,大朋友忘了。誰能告訴我?
生:(沒舉手)哎呀,大朋友,這很簡(jiǎn)單,上面是個(gè)草字頭,下面是我的姓。
師:請(qǐng)問你貴姓呀?
生:(站起來)我姓何呀!
師:(模仿該生的腔調(diào))我姓何呀的何字怎么寫的呀?(笑聲)
生:左邊是個(gè)單人旁,右邊加上可以的可呀。ㄐβ、掌聲)
師:謝謝你!我知道了。請(qǐng)坐。ò鍟n題:14 荷葉圓圓。寫到葉字時(shí)強(qiáng)調(diào)豎為懸針,要寫直。學(xué)生跟著書空)
師:小朋友們,你們喜歡玩嗎?
生:喜歡!
師:大朋友也喜歡玩。今天大朋友就和小朋友們一起玩,看誰玩得最開心。大家說好嗎?
生:好!
師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家把自己做的大荷葉拿出來,戴在頭上。(學(xué)生紛紛拿出荷葉,戴在頭上。)
師:哇,小朋友們都像小魚兒一樣,把荷葉當(dāng)成自己的涼傘了!大朋友也有涼傘呢,你們看。ㄕ故敬蠛扇~,先戴頭上,然后鋪在地上。)
生:哇!
師:(在學(xué)生驚嘆的時(shí)候,老師走上荷葉,聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講)我是一顆小水珠,荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上,眨著亮晶晶的大眼睛。
師:大家說,好玩嗎?
生:好玩!
師:誰想和大朋友一樣到大荷葉上來表演呀?
生:(紛紛舉手)我!我!我!
師:要想表演好,就要把課文讀好,最好能夠記住課文中的句子。大家能做到嗎?
生:能!
師:嗯,真是好孩子!大朋友要仔細(xì)看你們的表情、聽你們的聲音,哪些小朋友表情好、讀得又好,大朋友就請(qǐng)他到臺(tái)上來表演。好了,開始練習(xí)朗讀吧。(學(xué)生反復(fù)讀課文)
師:小朋友們,課文里向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等好幾個(gè)小伙伴,你喜歡哪一個(gè)呢?
生:我喜歡小蜻蜓。
生:我喜歡小青蛙。
生:我喜歡小魚兒。
師:你喜歡哪個(gè)小伙伴,就讀寫那個(gè)小伙伴的那一段課文。待會(huì)兒你就給大家介紹你喜歡的這個(gè)小伙伴。不過,別管讀哪一段,都要先讀讀課文的第一句話。開始吧。(朗讀課文)
師:誰來介紹小水珠?
生:荷葉圓圓的,綠綠的。小水珠說:荷葉是我的搖籃。小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。
師:正確、流利,不錯(cuò)!可是大家注意沒有,剛才大朋友表演的時(shí)候,臉上還帶著什么呀?
生:表情。
師:對(duì)。我們讀課文時(shí)不光要正確、流利,還要有表情。下面誰能加上表情讀一讀?請(qǐng)你!
生:(有感情地朗讀課文)
師:正確、流利,表情更好。真棒!大家想不想像她這樣讀讀?
生:想。
師:下面請(qǐng)你們自己讀一讀。(全體學(xué)生繪聲繪色地讀課文)
師:誰喜歡小蜻蜓呀?
生:我喜歡。
師:請(qǐng)你來介紹小蜻蜓。
生:荷葉圓圓的,綠綠的。小蜻蜓說:荷葉是我的停機(jī)坪。小蜻蜓立在荷葉上,展開柔嫩的翅膀。
師:不錯(cuò)。注意一個(gè)字,翅膀的翅字要翹舌。請(qǐng)跟我讀一遍:翅膀。
生:翅膀。
師:全班一起來:翅膀。
生:翅膀。
師:誰能讀得更好?
生:我能。ɡ首x課文非常生動(dòng))
師:(高興地)她讀得好不好?
生:好!
師:是啊,她讀得真好,不光正確、流利、有感情,還有表情呢!大家都像他他這樣來讀讀
吧。(學(xué)生自由讀課文)
師:誰再來介紹自己喜歡的小伙伴?
生(何):我來介紹小青蛙。
師:好。〈蠹易⒁饴犨@位何姓朋友讀,注意看他的表情。
生(何):荷葉圓圓的,綠綠的。小青蛙說:荷葉是我的歌臺(tái)。小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。呱,呱,呱。ㄐβ、掌聲)
師:哇,創(chuàng)造性地朗讀!他讀得好嗎?
生:好!
師:好在哪里?
生:他這里讀得好:小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。呱,呱,呱。ㄐβ暎┧研∏嗤艿穆曇粽f出來了。
生:他的聲音很粗,呱,呱,呱!真像一只大青蛙。(笑聲)
生:他的表情好,顯得很神氣,呱呱呱,就像一個(gè)大歌星!(笑聲)
師:那大家都來像他這樣當(dāng)一次大歌星吧。▽W(xué)生興致勃勃地讀課文,不時(shí)發(fā)出笑聲)
師:最后一個(gè)小伙伴小魚兒,誰來介紹?
生:(紛紛舉手,多數(shù)學(xué)生站起來)我來!
師:(撫摸著一個(gè)比較調(diào)皮、好動(dòng)的學(xué)生頭)就請(qǐng)你吧!
生:(大大方方地走上講臺(tái))荷葉圓圓的,綠綠的。小魚兒說:荷葉是我的涼傘。小
魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去,捧起一朵朵很美很美的水花。(大幅度地?fù)]動(dòng)著手臂)
嘩嘩(笑聲)
師:嗬主動(dòng)上臺(tái),好瀟灑呀。ㄐβ暎┎贿^,你這嘩嘩的兩朵水花太大,可不像小魚兒,倒像一條大鯊魚。ㄐβ暎┠隳馨汛篚忯~變成小魚兒?jiǎn)幔?/p>
生:(手掌輕柔地翻動(dòng))嘩,嘩,嘩。(笑聲、掌聲)
師:哎!這就是小魚兒了!誰來說說他讀得怎么樣?
生:我認(rèn)為他讀得還不錯(cuò)。
師:不錯(cuò)在哪里?
生:他有表情,都笑了。他還加上了動(dòng)作,也很不錯(cuò)。
師:你觀察得真仔細(xì)。他讀得好,你說的也好。誰還記得,大朋友剛才表演的時(shí)候,除了有表情,還有什么呢?
生:動(dòng)作。
師:對(duì),大朋友還有動(dòng)作呢。大家想不想加上動(dòng)作讀一讀呢?
生:想!
師:好,請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備的玻璃球放在荷葉上,邊做動(dòng)作邊讀。(學(xué)生很有興趣地練習(xí))
師:小朋友們讀得非常認(rèn)真。下面大朋友看看你們能不能記住這些內(nèi)容。我說課文每句話的前面,你們往下接,不準(zhǔn)看書。行嗎?
生:行!
師:不要忘了加上表情和動(dòng)作哦!小水珠說
生:荷葉是我的搖籃。
師:小水珠躺在荷葉上
生:眨著亮晶晶的眼睛。
師:拿一顆小水珠知道水珠的珠字怎么寫?
生:左邊王字旁,右邊是個(gè)朱重八的朱。
師:朱重八是誰?
生:電視《乞丐皇帝》里邊的武林高手。(笑聲)
師:呵呵,好!看電視都能學(xué)習(xí)認(rèn)字,了不起!誰知道搖籃的籃字為什么要用竹字頭?
生:搖籃里邊有竹子。(笑聲)
生:不對(duì),我見過搖籃,全是不銹鋼的,沒有竹子。
生:我知道。因?yàn)楣糯鷽]有不銹鋼,只能用竹子造搖籃。
師:說得好。你的知識(shí)真豐富。古代鋼鐵很少,人們大多用竹子編籃子用。想想看,現(xiàn)在很多同學(xué)的家里還有竹籃呢。
生:(紛紛)我家有。
師:真好!我們繼續(xù)。小蜻蜓說
生:荷葉是我的停機(jī)坪。
師:小蜻蜓立在荷葉上
生:展開透明的翅膀。(邊讀邊用雙手做展翅動(dòng)作)
師:(拿出一個(gè)未展開的荷葉,將一只小蜻蜓放在荷葉角上)看到大朋友這里的荷
葉和蜻蜓,大家想到了什么?
生:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
師:我們大家一起來把這首古詩背一遍,好嗎?
生:好!(學(xué)生背誦《小池》)
。ㄒ韵聲r(shí)間引讀課文中描寫小青蛙、小魚兒的兩部分。略)
師:看來小朋友們把課文讀得很好了,動(dòng)作、表情也不錯(cuò)了。是不是該上臺(tái)表演了?
生:是!
師:下面請(qǐng)大家拿出自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾,戴在頭上。準(zhǔn)備表演。不過,大朋友有個(gè)要求,愿意聽嗎?
生:愿意。
師:表演時(shí)除了要有動(dòng)作和表演,還要有臺(tái)詞,但是不準(zhǔn)看書。你們可以用書上的話,也可以用自己的話,你認(rèn)為怎么好就怎么說。這個(gè)要求難嗎?
生:不難!
師:好吧!下面我們分組準(zhǔn)備。請(qǐng)想表演小水珠的都坐到這里。啊,沒有。好吧,那請(qǐng)想表演小蜻蜓的坐到這兒。請(qǐng)想表演小青蛙的坐到這兒。
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