《我不能失信》教案范本
設(shè)計背景：
1、三年級作為學(xué)生作文的起步階段，應(yīng)注重發(fā)掘教材的例子作用，通過讀寫結(jié)合的方式在教學(xué)點滴中滲透寫人、狀物的方法，激發(fā)學(xué)生表達的興趣，增強學(xué)生習(xí)作的自信心。本篇課文所在單元圍繞“名人故事”這一主題，通過列寧、李四光、宋慶齡等名人的平凡小事，表現(xiàn)了他們不平凡的品質(zhì)。在教學(xué)中教師力圖抓住課文通過典型事例描寫人物的方法，在每一課中都潛移默化地體現(xiàn)寫作方法的指導(dǎo)。
2、在倡導(dǎo)和實踐學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的今天，學(xué)生在教師不斷的指導(dǎo)下，已能通過小組合作的形式進行自學(xué)與交流互評。這篇課文是一篇略讀課文，正好為學(xué)生自學(xué)、合作提供了時間和空間的保證。
3、在八榮八恥教育活動中，教師應(yīng)積極整合各種教學(xué)資源，在教學(xué)生活的過程中對學(xué)生進行潤物細無聲的教育，尤其是充分挖掘教材中的思想教育因素，更能充分體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。本課通過描寫宋慶齡幼年時遵守諾言、不失信的事，表現(xiàn)了她誠實守信的可貴品質(zhì)，是對學(xué)生進行八榮八恥教育的好教材。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、運用讀書方法自學(xué)課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文抓住人物的語言、動作、心理活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，受到誠實守信精神的陶冶。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生按照自學(xué)方法自學(xué)課文。
2、收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)流程：
一、回顧前文、導(dǎo)入課題
1、這一單元我們學(xué)習(xí)了那些名人故事？表現(xiàn)了他們怎樣的品質(zhì)？
2、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇課文——《我不能失信》（板書課題）。運用前面
寫人文章的方法，你可以提出哪些問題？
（根據(jù)學(xué)生回答板書：人？事？品質(zhì)？）
二、重溫自學(xué)方法、確定成員分工
1、自學(xué)一篇課文除了完成預(yù)習(xí)要求，還要掌握自學(xué)方法，誰還記得？
�。ㄒ�、讀正確；二、讀明白；三、讀進去 ）
2、四人小組明確分工：
（召集人、發(fā)言人、噪音控制員、計時員）
三、合作學(xué)習(xí)、自主交流
1、學(xué)生小組按照“三讀”要求進行學(xué)習(xí)。
2、教師巡視幫助、指導(dǎo)
四：展示交流、傾聽評價
�。ㄒ唬白x正確”：
1、選擇一個小組上臺展示，按小組自己的方法分工合作朗讀全文。
2、其他小組針對個人和小組讀文章是否正確的情況給與評價。（對讀音、斷句、聲音洪亮等角度進行評價）
3、全班分角色朗讀課文。
�。ǘ白x明白”
1、各小組發(fā)言人代表小組交流讀懂了什么？
例：我們小組理解了幾個詞語的意思……（板書重點詞語）
我們組要向大家介紹宋慶齡的生平簡介。
我們組知道課文寫了宋慶齡小時候因為答應(yīng)朋友而拒絕去伯父家堅守諾言的事，變現(xiàn)了她誠實守信的可貴品質(zhì)。（板書：誠實守信）
……
2、教師質(zhì)疑：從那里可以看出宋慶齡的誠實守信呢？
3、學(xué)生在文中上尋找、批畫后交流。
4、師生共同發(fā)現(xiàn)總結(jié)：
作者抓住語言、動作、心理活動表現(xiàn)出人物的高貴品質(zhì)。
5、學(xué)生質(zhì)疑、討論：
課文中描寫小白鴿樣子的句子能否刪去？
�。ㄈ白x進去”
1、誰能讀出宋慶齡語言的堅決、行動的果斷？
2、指名朗讀、學(xué)生評價。
五、討論深化、總結(jié)提升
1、在我們的身邊有哪些講誠實重信用的人和事？
2、小結(jié)：
俗話說“一諾千金”， 重諾言，守信用是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，更是我們今天社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。還記得“八榮八恥”歌嗎？（師生齊唱）
其中有這樣一句響亮的話：以誠實守信為榮！希望每個同學(xué)都能擁有這種可貴的品質(zhì)。
六、讀寫結(jié)合、課后延伸
寫一則日記，描寫一個誠實守信的人或一件事。
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