關于如何正確書寫化學方程式的教案
一 課程目標
3 知識與技能：理解化學方程式的書寫原則，掌握化學方程式的書寫步驟，以及簡單化學方程式的配平。
4 過程與方法：以師生互動為課堂主要的教學形式，教師引導學生分析，學生練習與討論相結合。
5 情感態(tài)度與價值觀：通過化學方程式的教學，培養(yǎng)學生唯物主義觀點和實事求是的科學態(tài)度。
二 課堂程序
1、回顧舊知識、創(chuàng)設情景：
�、盼镔|發(fā)生化學反應時遵循質量守恒原因是什么？
�、埔耄簩懗瞿咎吭谘鯕庵腥紵啥趸嫉幕瘜W方程式，并分析等號兩邊原子種類與數(shù)目的關系。
2、閱讀教材P95第三自然段-P96，了解化學方程式配平的目的。
3、書寫化學方程式的原則
⑴
�、�
4、書寫化學方程式的步驟：⑴寫 ⑵配 ⑶標 ⑷等
5、結合實際討論化學方程式的配平方法（目的：使等號兩邊的 和 相等）
�、抛钚」稊�(shù)法：（氧兩邊各出現(xiàn)一次）
閱讀教材P95-96學習配平氫氣與氧氣反應生成水的化學方程式
練習： 高溫
Al + Fe3O4 ==== Al2O3 + Fe
⑵奇數(shù)配偶數(shù)的方法（左右氧出現(xiàn)多少次）
例：CH4 + 2O2 —— H2O + CO2
練習：
FeS2 + O2 —— Fe2O3 + SO2
ClO3 —— Cl + O2
�、嵌ā�1”法：以化學反應中組成最復雜的物質的化學式系數(shù)定為1，再配平其它物質的系數(shù)（化學式復雜或有機物燃燒）
例：MnO4 —— 2MnO4 + MnO2 + O2
練習 C3H8 + O2 —— CO2 + H2O
CO + Fe3O4 —— Fe + CO2
H2 + Fe3O4 —— Fe + H2O
三 課堂練習
書上P98頁習題
四 反思與體會
通過這節(jié)課的學習，我知道了
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