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六國(guó)論公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-07 06:35:19 教案 我要投稿
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六國(guó)論公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

  【提要】該篇《20xx年《六國(guó)論》公開(kāi)課教案【1】》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要教案的朋友收集整理,僅供參考。內(nèi)容如下:

六國(guó)論公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

  戰(zhàn)國(guó)七雄,論富有,秦國(guó)比不上齊國(guó);論兵力,秦國(guó)比不上趙國(guó);論地域的遼闊,秦國(guó)比不上楚國(guó)?墒亲詈罅鶉(guó)卻全部被秦國(guó)一一滅掉。這究竟是什么原因,就讓我們來(lái)看一下蘇洵對(duì)這個(gè)問(wèn)題的的闡述。

  一。簡(jiǎn)介時(shí)代背景

  1。作者簡(jiǎn)介:

  蘇洵(1000─1066)字明允,號(hào)老泉,宋朝眉山人。與他兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”,成為文學(xué)史上著名人物,“唐宋八大家”中他一門就占了三人。朱德老總曾有詩(shī)稱贊: “一門三父子,都是大文豪,詩(shī)賦傳千古,峨嵋共比高”。蘇洵長(zhǎng)于散文,善用比喻。他十分關(guān)心政治,論文大多針對(duì)時(shí)政而發(fā),議論鋒利,切中時(shí)弊,說(shuō)服力強(qiáng),著作有《嘉佑集》。據(jù)說(shuō)蘇洵27歲因應(yīng)試不中,焚去以前所寫(xiě)文章,刻苦攻讀,博覽群書(shū),潛心鉆研,終于形成自己文章的風(fēng)格。由于他下筆頃刻數(shù)千言,語(yǔ)言曉暢,雄辯有力,深得歐陽(yáng)修的賞識(shí)。嘉 年間,歐陽(yáng)修把蘇洵的22篇文章推薦給朝廷,一時(shí)名動(dòng)京師,文人竟相模仿。因此,他命名自己的文集為《嘉佑集》。本文選自《嘉佑集》中的《權(quán)書(shū)》,原題為《六國(guó)》,一般選本改作《六國(guó)論》。

  三蘇:蘇洵、蘇軾、蘇轍

  唐宋散文八大家:韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、“三蘇”、曾鞏

  2。寫(xiě)作目的:

  本文是為反對(duì)北宋王朝用重賂屈服于外族而寫(xiě)的。當(dāng)時(shí),契丹( 后稱“遼”我國(guó)東北少數(shù)民族)、西夏(我國(guó)西北少數(shù)民族)經(jīng)常入侵,北宋統(tǒng)治者沿用妥協(xié)政策, 向他們納銀輸絹,以求茍安。作者寫(xiě)這篇文章,論六國(guó)滅亡之道,諷諫宋王朝以六國(guó)為鑒戒,不為外族“積威之所劫”,要“禮天下之奇才”,上下團(tuán)結(jié)一心,抵御外侮,以維護(hù)和鞏固宋王朝的統(tǒng)治。

  3。題解:

  “六國(guó)論”是倒裝省略句,是“論六國(guó)滅亡的根本原因”。 “論”是古代散文的一種文體,以論證為主,要求善于析理,析理愈透愈精,就愈能體現(xiàn)這種文體的特點(diǎn)。

  二、全班朗誦課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  賂lù秦 率shuai賂秦耶 小則獲邑yì 思厥jué先祖父 暴pu霜露 暴bào秦之欲 洎jì牧 殆dài盡 當(dāng)tāng與秦相較 或未易量liàng 食之不得下咽yān 為wei…所…

  三。研習(xí)新課

  1。誦讀第1段。

  提問(wèn):

 。1)全文的中心論點(diǎn)是什么?

  明確:六國(guó)破滅,弊在賂秦。

 。2)問(wèn):從幾個(gè)方面說(shuō)明這一中心論點(diǎn)的?

  明確:a 賂秦力虧,破滅之道也。b 不賂者以賂者喪。

 。3)問(wèn):第一自然段在全文中的作用是什么?

  明確:提出中心論點(diǎn),總領(lǐng)全文,引發(fā)以下議論。

  2。誦讀第2段。

  提問(wèn):

 。1)問(wèn):能不能用一句話概括第二自然段的中心意思?在第二段中找出。

  明確:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅!

  (2)問(wèn):本段從哪幾個(gè)方面說(shuō)明賂秦的危害?其中用了多少個(gè)對(duì)比?

  明確:a以地事秦,導(dǎo)致了敵我雙方力量對(duì)比的變化,刺激了貪欲和擴(kuò)張的野心。

  b 韓、楚、魏三國(guó)以地事秦求茍安而不得。c、“得”與“失”,“難”與“易”、“有限”與“無(wú)厭”。

  (3)、問(wèn):引用古人的話來(lái)進(jìn)行論證觀點(diǎn),這是一種什么論證方法?在這里有什么作用?

  明確:引證法,作用:既對(duì)上文的論證起到了補(bǔ)充說(shuō)明,又能很好的收束全文,運(yùn)用比喻論證,形象生動(dòng),深入淺出,通俗易懂,增強(qiáng)了說(shuō)服力。

  (4)問(wèn):本段的中心內(nèi)容,印證了第一自然段中的哪一句話?

  明確:賂秦而力虧,破滅之道也。

  3。誦讀第3段。

  提示:上段分析韓、魏、楚三國(guó)是合著說(shuō)的,它們滅亡的根本原因是相同的,即以地事秦。這段分析齊、趙、燕三國(guó)是分開(kāi)說(shuō)的,它們的滅亡原因有的相同,有的不相同。

  提問(wèn):

 。1)問(wèn):齊國(guó)滅亡的原因是什么?哪一句是照應(yīng)開(kāi)頭“蓋失強(qiáng)援,不能獨(dú)完”這句話的?作者對(duì)齊持怎樣的態(tài)度?

  明確:a、“與贏而不助五國(guó)”“五國(guó)既喪,齊亦不免”b、“五國(guó)既喪”c、從“與贏”一句可以看出作者的批評(píng)態(tài)度。

 。2)問(wèn):作者對(duì)燕、趙持怎樣的態(tài)度呢?贊揚(yáng)什么?批評(píng)什么?這二者是這二國(guó)滅亡的原因,但從根本上說(shuō),是怎樣的原因?

  明確:a有贊揚(yáng),有批評(píng)。B贊揚(yáng)以武力對(duì)抗的政策。c批評(píng)燕用刺客計(jì),批評(píng)趙錯(cuò)殺良將。

  d這二者是這二國(guó)滅亡的原因。E智力孤危

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