幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》

時(shí)間：2022-10-10 14:42:19 教案我要投稿

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幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》（通用11篇）

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》（通用11篇）

　　幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過欣賞散文詩感受雞媽媽對小雞的愛。

　　2、理解散文詩內(nèi)容，初步感受散文詩所表現(xiàn)的童趣及意境。

　　3、學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片—母雞和小雞

　　2、圖片—小鳥

　　3、圖片—小雞

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入。

　　1、出示母雞、小鳥的圖片。

　　教師：這是雞媽媽、鳥媽媽，她們都有翅膀，你最喜歡誰的翅膀？

　　2、出示小雞圖片。

　　教師：小雞來了，它會(huì)喜歡誰的翅膀？為什么？

　　二、展開

　　1、幼兒欣賞，教師完整朗誦散文。

　　教師：小雞為什么喜歡雞媽媽的翅膀呢？你聽小雞是怎樣說的？

　�。ń處熞詢�(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文）

　　提問：

　　（1）這首散文詩的名字叫什么？

　�。�2）你聽到散文中說了什么？

　　2、再次欣賞散文詩。

　　針對散文詩內(nèi)容進(jìn)行提問：

　�。�1）雞媽媽的翅膀是什么樣子的？

　�。�2）雞媽媽的翅膀下藏著什么？小花花是什么顏色的？

　　還有什么東西是烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白的.？

　�。�3）這些小花花到底是什么？

　�。�4）小雞為什么藏在媽媽的翅膀下？雞媽媽會(huì)怎樣愛小雞呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒充分想象雞媽媽愛小雞的方式）

　　3、欣賞配樂散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美。

　　4、朗誦散文詩，師幼共同表演，體驗(yàn)雞媽媽對小雞的愛。

　　師幼共同表演：教師披著大大的、軟軟的絲巾扮雞媽媽，幼兒分別扮小雞，邊朗誦邊表演。

　　朗誦小黑花時(shí)，小黑雞走出來；朗誦小黃花時(shí)，小黃雞走出來；

　　朗誦小白花時(shí)，小白雞走出來；最后小雞們一起唱唱跳跳。

　　三、活動(dòng)延伸

　　教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒情感遷移。

　　教師：媽媽是怎么愛你的？你該怎樣對待媽媽？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，活動(dòng)結(jié)束）

　　散文詩：雞媽媽的翅膀

　　雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。

　　翅膀下面藏著許多小花花。

　　小黑花，烏黑烏黑；

　　小黃花，金燦金燦；

　　小白花，雪白雪白。

　　你看，草地上開著一朵朵，會(huì)唱會(huì)跳彩色的小花花，很美很美哩。

　　幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，并能嘗試邊朗誦邊表演

　　2、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《雞媽媽的翅膀》教學(xué)資源

　　2、大、小絲巾各一塊，小雞頭飾若干

　　【活動(dòng)過程】

　　1、觀看“老鷹捉小雞”的圖片

　　提問：小朋友喜歡玩游戲嗎?你喜歡玩什么游戲?我們一起看看這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲。(出示圖片)

　　“老鷹捉小雞時(shí)，雞媽媽用什么保護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣的`?”(寬寬的、柔柔的)

　　2、欣賞散文詩，體驗(yàn)雞媽媽對小雞的愛

　　(1)播放《雞媽媽的翅膀》

　　“冬天來了，雞媽媽出來散步，咦!雞媽媽的翅膀下開出許多“小花”，這是怎么回事?”

　　“我們一起來看看開出的“小花”是什么?”

　　(2)提問：雞媽媽的翅膀下藏著什么?

　　小花花是什么顏色的?

　　這些小花花是什么?

　　還有什么東西是烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

　　小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下有什么感覺?

　　雞媽媽是怎樣愛護(hù)小雞的?

　　(3)拓展經(jīng)驗(yàn)：媽媽是怎樣愛你的?你會(huì)怎樣對待媽媽?

　　3、師幼共同表演散文詩

　　教師頭戴小絲巾、身上披著大絲巾來當(dāng)翅膀，扮演雞媽媽，找三名幼兒扮演小黑花、小黃花、小白花，朗誦到“小黑花”時(shí)，小黑雞走出來，朗誦到“小黃花”時(shí)，小黃雞走出來，朗誦到“小白花”時(shí)，小白雞走出來，最后小雞們一起唱唱跳跳。幼扮演兩遍，然后全體幼兒頭戴頭飾共同朗誦表演。

　　幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解散文詩的主要內(nèi)容，欣賞散文詩的語言美。

　　2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”。

　　3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

　　師：小朋友看，這是什么動(dòng)物（母雞），“母雞”這個(gè)詞非常確切，我們一起說一說。

　　二、欣賞散文詩，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　師：你們喜歡母雞嗎？它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認(rèn)真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

　　三、分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內(nèi)容。

　　1、欣賞第一段散文詩。

　　散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的？

　　雞媽媽的翅膀下有什么？（小花花）

　　2、欣賞第二段散文詩。

　　師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的？用一個(gè)好聽的詞說一說。

　　小黑花——烏黑烏黑；

　　小黃花——金黃金黃；

　　小白花——潔白潔白。

　　“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的，這樣的'詞是重疊詞。

　　請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。

　　3、感受雞媽媽對小雞的愛。

　　這些小花花是什么？（小雞）

　　想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺？

　　你媽媽是怎么愛你的？你該怎么愛你媽媽？

　　四、玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

　　師：今天老師來做你們的媽媽�？蠢蠋熓鞘裁磱寢專砍鍪倦u媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么？（小雞）出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時(shí)候，誰出來在草地上跳舞。

　　活動(dòng)延伸

　　回家做一件愛媽媽的事情。

　　散文詩《雞媽媽的翅膀》

　　雞媽媽的翅膀，寬寬的、柔柔的。

　　翅膀下藏著許多小花花。

　　小黑花，烏黑烏黑；

　　小黃花，金黃金黃；

　　小白花，潔白潔白。

　　你看，草地上開著一朵朵，會(huì)唱會(huì)跳的……

　　彩色的小花花，很美很美哩。

　　幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對小動(dòng)物有極大的興趣，可是對動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。

　　2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

　　3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

　　2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

　　3、背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：這是什么小動(dòng)物？你喜歡他們嗎？

　　二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

　　雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

　　問題：聽一聽？散文里面都有誰？

　　幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

　　三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的'翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

　　四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

　　這些小花花是什么？

　　幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。

　　五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。

　　六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？

　　七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

　　八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動(dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白�？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

　　本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

　　幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)散文中母雞媽媽對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

　　2.初步理解散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑”“金黃金黃”“潔白潔白”。

　　3.初步學(xué)習(xí)朗誦散文，并能嘗試邊朗誦邊表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾三個(gè)（黑色、黃色、白色），自制掛圖一張。

　　2.場境設(shè)置：大樹、草地。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《老鷹捉小雞》的兒歌。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示頭飾激發(fā)幼兒興趣

　　1.師：小朋友看一看這是誰？

　　幼兒：雞媽媽。

　　2.師：在雞媽媽的身上發(fā)生了一件有趣的事情，大家仔細(xì)聽。

　　二、觀察掛圖內(nèi)容，初步理解散文詩內(nèi)容

　　1.師：請小朋友仔細(xì)聽一聽這首好聽的散文詩《雞媽媽的翅膀》。

　　教師根據(jù)自制掛圖朗誦散文詩。

　　2.師：你們知道雞媽媽師怎樣來保護(hù)小雞寶寶的嗎？

　　幼：用翅膀。

　　師：那它的翅膀有什么特點(diǎn)呢？摸起來會(huì)怎樣？

　　小結(jié)：雞媽媽的翅膀?qū)拰挼�，柔柔的�?/p>

　　3.師：翅膀下面藏的是什么？

　　幼：小花花。

　　師：這些小花花都有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)幼兒依次說出小黑花烏黑烏黑，小黃花金黃金黃，小白花潔白潔白）。

　　師：我們教室里面什么東西是烏黑烏黑的？什么東西是金黃金黃的？什么東西是潔白潔白的？

　　三、完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛

　　師：雞媽媽帶著小雞去了哪里？它是怎樣來保護(hù)小雞寶寶的？小雞寶寶都有什么特點(diǎn)？雞媽媽是怎樣愛護(hù)小雞的？

　　師：媽媽是怎樣來愛我們的呢？

　　四、鼓勵(lì)幼兒朗誦散文詩，師幼表演散文詩內(nèi)容

　　師：現(xiàn)在我來做雞媽媽，誰想來做小黑花、小黃花、小白花？

　　師：我們一起來朗誦好聽的散文詩，你們藏在我的`翅膀下，當(dāng)我們朗誦到小黑花烏黑烏黑時(shí)，小黑花的寶寶就要跳出來；當(dāng)說到小黃花金黃金黃時(shí)，小黃花的寶寶就要跳出來；當(dāng)說到小白花潔白潔白時(shí)，小白花的寶寶就要跳出來。最后我們一起在草地上快樂的唱歌跳舞。

　　師：鼓勵(lì)幼兒積極參與，結(jié)束后互換角色繼續(xù)表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　請小朋友做一件愛媽媽的事情，向媽媽勇敢地表達(dá)自己的愛。

　　幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

　　2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

　　3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。

　　2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎？小雞的是長得怎么樣的呢？他們的羽毛是怎么樣的？

　　二、欣賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。

　　1、請幼兒安靜欣賞散文。

　　教師：今天，麥老師帶來了一個(gè)有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢？

　　提問：散文叫什么名字？散文里面有誰？

　　2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。

　　3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

　　出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

　　出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）

　　出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）

　　出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）

　　提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢？為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、邊出圖片邊念兒歌。

　　2、邊動(dòng)作邊念兒歌。

　　3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。

　　四、游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　播放教學(xué)CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識重疊詞�；顒�(dòng)中，我注意自己的語氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的'進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過圖片，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容�；顒�(dòng)中幼兒積極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí)，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

　　幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解散文詩的主要內(nèi)容，感受散文詩的語言美。

　　2.學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

　　3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《雞媽媽的翅膀》課件，雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張，雞媽媽和小雞頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老鷹捉小雞的游戲中，雞媽媽用什么保護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣子的?

　　2.初步理解散文詩主要內(nèi)容。

　　播放課件，師朗誦散文詩，提出問題：

　　雞媽媽翅膀下藏著什么?小花花是什么顏色的?

　　小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

　　“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

　　找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西并說一說。

　　3.完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛。

　　小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的`翅膀下會(huì)有什么感覺?雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的?

　　情感拓展：媽媽是怎樣愛你的?你該怎樣愛媽媽?

　　4.師幼表演散文詩，學(xué)說重疊詞。

　　師扮演雞媽媽，幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時(shí)，小黑雞走出來，并說疊詞“烏黑烏黑”;師朗誦到“小黃花”時(shí)，小黃雞走出來，并說疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時(shí)，小白雞走出來，并說疊詞“潔白潔白”，最后，雞媽媽和小雞們一起唱跳。

　　活動(dòng)延伸

　　回家做一件愛媽媽的事情。

　　幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)用身體的不同位置夾包行走，發(fā)展幼兒控制身體動(dòng)作的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒感知上下、前后、里外等空間方位。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、寬敞、平坦的場地。

　　2、沙包若干（充當(dāng)"蛋寶寶"，幼兒每人1個(gè)）。

　　3、大筐2個(gè)。

　　4、場地布置：沙包散落在場地上。

　　活動(dòng)過程

　　教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"小雞"，另一名教師扮演"狐理"。

　　"雞媽媽"帶著"小雞"走到場地上的"蛋寶寶"（沙包）旁，"小雞"每人彎腰撿起1個(gè)"蛋寶寶"，手拿著蛋寶寶"在場地上散步。

　　狐貍"躲在一角，突然跑出來大聲地喊："狐貍來偷'蛋寶寶'了。

　　雞媽媽"聽到"狐貍"的.喊聲，馬上對"小雞"說"快把手中的'蛋寶寶"夾在自己身體的不同位置（如腋下、下巴和脖子之間、肩膀和脖子之間、雙腿之間等）走著送到'蛋寶寶家'，不能讓'蛋寶寶"掉下來，否則就會(huì)被狐貍偷走啦。

　　"狐理"跟在"小雞"后面，偷掉下來的"蛋寶寶"發(fā)現(xiàn)誰的"蛋寶寶"掉下來了，就趕快撿起來"偷走"。雞媽媽"和"小雞"安全到達(dá)"蛋寶寶家"，把"蛋寶寶"輕輕放進(jìn)大筐中"狐貍"沒有偷到"蛋寶寶"，悄悄離開。

　　游戲結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

　　幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

　　2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　2、活動(dòng)場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么？

　　2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　3、幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

　　2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。

　　3、問個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）

　　4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少？（許多）

　　5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大�。┧遣皇牵u）媽媽生的？會(huì)是誰生的？

　　6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

　　7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽�？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的.蛋？

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）

　　2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----�，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

　　四、畫蛋

　　1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

　　2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

　　3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

　　附：兒歌《母雞生蛋》

　　老母雞，真能干。

　　會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。

　　數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？

　　一二三，三個(gè)蛋。

　　老母雞，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯噠咯噠咯咯噠。

　　幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“既”“牢”“印”“此”四個(gè)生字以及多音字“當(dāng)”。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3、“明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片（房子三種、雞媽媽、鵝大哥、狐貍）

　　教學(xué)過程：

　　一、說話導(dǎo)入

　　師：小朋友們好！今天是葉老師第一次給我們班小朋友上課，你們歡迎嗎？

　　生：歡迎。

　　師：謝謝小朋友們的熱情。那葉老師為感謝你們對我歡迎，特意給你們帶來了一份禮物。想知道是什么嗎？瞧！這是什么？（出示圖片）

　　生：房子；雞媽媽的新房子。

　　師：對呀，這就是雞媽媽的新房子�？蠢蠋煱阉鼘懴聛�。你也會(huì)嗎？伸出小手和老師一起寫寫。板書：雞媽媽的新房子。來，一起讀讀。（齊讀課題）

　　二、初讀感知

　　1、這里呀還有一個(gè)有趣的故事呢。它就藏在課本的第173面，請小朋友趕快找到它并讀一讀。不過，葉老師希望大家能從小養(yǎng)成一個(gè)好的讀書習(xí)慣，所以請小朋友們拿起你們的筆，然后再邊讀課文，邊用鉛筆“圈圈標(biāo)標(biāo)劃劃”遇到的不認(rèn)識的字、難讀詞、句子，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話。好嗎？好，那就開始吧！

　　2、反饋：剛才小朋友讀得真認(rèn)真，葉老師想考考小朋友，是不是跟生字寶寶交上朋友了。

　�。�1）出示單個(gè)生字。

　　jì　　ɡù　　yìn　　cǐ　　dànɡ

　　既固印此當(dāng)（適時(shí)指導(dǎo)這個(gè)多音字）

　�。�2）請?jiān)倏�，這些生字去掉了拼音，組成了詞語，你還認(rèn)識他們嗎？咱們請一位小老師領(lǐng)大家讀一讀怎么樣？（出示詞語）

　　既然牢固又悶又熱建議腳印上當(dāng)從此

　�。�3）我們一起把這些生字寶寶讀一讀。

　　3、開火車讀課文。

　　師：嗯，我們都跟生字寶寶認(rèn)識了。這下，再去讀讀故事，老師相信你們會(huì)讀得更好、更流利。讓我們現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧。

　　師：葉老師看見剛才小朋友們都讀得很認(rèn)真，看到你們這股認(rèn)真的學(xué)習(xí)勁，葉老師真為你們感到高興！

　　三、讀懂課文

　�。ㄒ唬┱_讀小動(dòng)物們的話。

　　師：雞媽媽的新房子造好了，這在動(dòng)物王國中可是件大事呀！于是動(dòng)物們紛紛來參觀雞媽媽的新房子�，F(xiàn)在呀，我們來演一演，好嗎？假設(shè)你就是其中的一種動(dòng)物，老師來當(dāng)雞媽媽。當(dāng)你參觀了我的新房子后，你會(huì)怎么來夸夸我的新房子呢？

　　生：我是小猴子。雞媽媽，你的新房子真漂亮，我真是太喜歡了！要是我也能有這么漂亮的房子，那該有多好��！

　　師：謝謝小猴子的夸獎(jiǎng)�。�！

　　生：……師：......

　　師：是啊，雞媽媽的新房子是既漂亮又牢固。那你除了夸贊之外，還想對雞媽媽說點(diǎn)什么呢？（比如說提提什么建議啊。）

　　生：……生：......

　　（在這一環(huán)節(jié)，重在學(xué)生的“多說”，教師只作適時(shí)的引領(lǐng)。）

　　生：我是鵝大哥。雞媽媽，你的房子造得不錯(cuò)，但如果能在墻上開個(gè)窗就更好了。

　�。ˋ）出示句子：“雞媽媽，你的房子造得不錯(cuò)，但如果能在墻上開個(gè)窗就更好了�！�

　　師：小朋友，你覺得鵝大哥說這話時(shí)是怎么樣的？（好心地、善意地、熱情地、為他人著想）

　　生：......

　　師：男孩子們，你們好心地給雞媽媽提一提意見吧。大家一起來有感情地讀讀這名話吧！

　　師：可這時(shí)雞媽媽聽了又是什么反應(yīng)呢？

　　生：很不高興。

　　師：這是為什么呢？

　　生：......

　　師：是啊，雞媽媽覺得鵝大哥是在雞蛋里找骨頭呢！可是后來雞媽媽卻聽取了這個(gè)建議，這又是為什么呢？

　　生：......

　　師：結(jié)果怎么樣了？

　　生：清新的空氣進(jìn)來了，屋里涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了。

　　師：這時(shí)，雞媽媽的心情怎么樣？（很高興）她又是怎么想的呢？（以后一定要多聽別人的意見。）

　　師：小朋友，那動(dòng)物王國中所有動(dòng)物都會(huì)給雞媽媽提好建議嗎？會(huì)不會(huì)有誰出餿主意呢？

　　生：......

　　生：我是狐貍。雞媽媽，你家的窗子再開大一點(diǎn)兒就更好了。

　　（B）出示：“你家的窗子再開大一點(diǎn)兒就更好了�！�

　　師；這個(gè)時(shí)候，你覺得狐貍說這話有什么用意？（不安好心地、惡意地、不懷好意地、為了自己）……女孩子們，我們一起來說說吧。

　　師：小朋友，如果你是雞媽媽的好朋友，當(dāng)你聽了狐貍的話的時(shí)候，心情怎么樣？會(huì)對雞媽媽說些什么呢？

　　生：......

　　師：可這時(shí)雞媽媽又是什么反應(yīng)呢？

　　生：把窗戶開得大大的。

　　師：結(jié)果怎么樣？

　　生：發(fā)生一件不幸的事——少了一只雞娃娃。

　　師：是啊，當(dāng)雞媽媽回到家，發(fā)現(xiàn)少了只雞娃娃，這可把它急壞了呀。于是它到處找啊找啊，結(jié)果什么也沒找到。這時(shí)，它忽然看見窗臺上有狐貍的`腳印，她——一下子明白了，是上了狐貍的當(dāng)。原來，不是誰的意見都得聽。

　　師：于是，她趕緊——把窗子改小。

　　師：從此——雞娃娃再也沒少過。

　�。ǘ⿴煟盒∨笥�，讓我們把這個(gè)道理牢牢地記在心里吧，下面請大家再次自由地讀讀課文吧。

　　四、拓展延伸，情滿課堂

　　1、師：小朋友，故事學(xué)到這兒，讓我們都來跟雞媽媽說幾句心里話吧！你想對雞媽媽說些什么呢？（聽不進(jìn)別人的勸告不好，輕信他人的話也容易上當(dāng)。不是誰的意見都得聽�！�

　　2、師：雞媽媽因?yàn)橛辛所Z大哥和狐貍的建議，而明白了一個(gè)道理：不是誰的意見都能聽。我想小朋友們上了這節(jié)課后，也明白了這個(gè)道理�，F(xiàn)在就請小朋友們說一說你在生活當(dāng)中是怎樣的對待別人給你提的建議的？

　　3、師：這節(jié)課因?yàn)橛辛四銈兊某錾憩F(xiàn)，也讓我和在座的老師們又多了一份快樂和幸福，謝謝你們！這節(jié)課就上到這兒！

　　幼兒園中班教案《雞媽媽的翅膀》篇11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在活動(dòng)中，幾乎每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。大班幼兒對科學(xué)《沉與浮》已有了一定的了解，根據(jù)幼兒已有的知識，為此，我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流，獲得發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)探索的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)成功的快樂。

　　2.通過操作探索發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的發(fā)生。

　　3.在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，能用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.鮮雞蛋、透明杯、小勺、鹽、攪棒、清水若干。

　　2.觀察記錄表。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：直觀導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的興趣。

　　雞媽媽買菜回家，發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小朋友幫雞媽媽想辦法。(孩子自由發(fā)言)，小朋友可真聰明，想出這么多辦法，可是雞蛋容易破碎，我們能不能讓雞蛋自己浮起來呢？今天我們就來做讓雞蛋浮起來的實(shí)驗(yàn)。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮的秘密。

　　1.教師把雞蛋分別放進(jìn)裝有清水、鹽水的杯子里。請幼兒仔細(xì)觀看。

　　師：這2個(gè)杯子里雞蛋的位置一樣嗎？這是為什么呢？

　　教師：那我們一起來看看，這兩杯水有什么不一樣呢？教師出示杯子上的圖片標(biāo)簽。

　　2.教師小結(jié)：原來，雞蛋是浮在水面上的水里面是加了鹽的。

　　師：那么是不是所有加了鹽的水，雞蛋都會(huì)浮起來呢？要放多少鹽才會(huì)浮起來呢？我們來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并把它記錄下來。首先讓我們一起來猜一猜吧！雞蛋放到清水了會(huì)浮起來嗎？出示大的`調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

　　三、體驗(yàn)探究雞蛋浮起來的方法，并進(jìn)行操作紀(jì)錄。

　　師：我們猜得對不對呢，接下來就讓我們動(dòng)手操作來驗(yàn)證一下吧。

　　1.幼兒分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)

　　（1）教師提供操作材料：每組一個(gè)玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。教師提醒：雞蛋是生的，注意不要弄破了。

　�。�2）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。

　　2.分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。