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10~12個(gè)月寶寶早教課程教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的10~12個(gè)月寶寶早教課程教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
10~12個(gè)月寶寶早教課程教案 1
一、交往—Hello歌
目標(biāo)：在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠在家長(zhǎng)的幫助下向大家舉手示意。
過程：小寶寶們你們好！我們又見面啦。大家趕快來打個(gè)招呼吧。Xx寶寶來了嗎？快舉起你的小手讓我們來看看�，F(xiàn)在我們大家用歌聲來問聲好吧。
�。ǔ狧ello歌）指導(dǎo)要點(diǎn)：因?yàn)閷殞毮挲g比較小，家長(zhǎng)應(yīng)配合老師主動(dòng)跟隨一起唱問好歌。
二、律動(dòng)——汽車輪子
目標(biāo)：活動(dòng)肢體，感受音樂，在家長(zhǎng)的幫助下模仿小汽車的輪子、喇叭和雨刷等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：hello baby CD《THE WHEEL ON THE BUS》
過程：
1、提問寶寶有沒有見過小汽車的輪子是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的啊？然后老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)（前臂向前轉(zhuǎn)動(dòng)）；汽車?yán)仁窃鯓影吹模孔炖锇l(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音（用手做按喇叭的動(dòng)作）；那么汽車擋風(fēng)玻璃上面的雨刷是怎么動(dòng)的？嘴里發(fā)出“唰唰唰”的聲音（手臂左右搖擺）；汽車車燈是怎么閃的？（伸出小手握成拳頭一張一合）。
2、聽音樂老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶做音樂律動(dòng)。寶寶坐在媽媽的腿上，在活動(dòng)中輕柔的控制寶寶的.手。指導(dǎo)要點(diǎn)：在活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)要注意用語言模仿汽車的聲音，增強(qiáng)趣味性。
三、精細(xì)——倒鈴鐺
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙杯16個(gè)，小鈴鐺若干
過程：
1、老師出示杯子和小鈴鐺示范倒鈴鐺，并向家長(zhǎng)講述活動(dòng)的目標(biāo)。
2、發(fā)給寶寶紙杯和鈴鐺，讓寶寶和家長(zhǎng)面對(duì)面坐好，讓寶寶自己試著把鈴鐺從一個(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子里面。
3、請(qǐng)寶寶把杯子和鈴鐺交給老師，收回教具。指導(dǎo)要點(diǎn)：開始時(shí)家長(zhǎng)可以扶著寶寶的手進(jìn)行練習(xí)，注意安全，不要讓寶寶誤食小鈴鐺，教案《10~12個(gè)月寶寶早教課程教案——倒鈴鐺》。家庭延伸：家長(zhǎng)在家可以用大口杯子裝入一些花生米等小物品讓寶寶練習(xí)倒物品。提高手眼協(xié)調(diào)能力。
四、親子游戲——小袋鼠
目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳的跳躍
2、體驗(yàn)親子游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌“小袋鼠，蹦蹦跳，左跳跳，右跳跳，跳到媽媽懷里來，媽媽親親乖寶寶�！�
過程：
1、老師介紹游戲名稱以及玩法。準(zhǔn)備動(dòng)作：媽媽雙手扶住寶寶腋下，彎腰與寶寶面對(duì)面站好。
2、老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)邊念兒歌邊做游戲�；顒�(dòng)指導(dǎo)：媽媽示意寶寶跳躍時(shí)，動(dòng)作不能太生硬，不要強(qiáng)迫寶寶。同時(shí)還要注意寶寶肩膀和肘部等關(guān)節(jié)的安全。
五、 經(jīng)典游戲：吹泡泡
目標(biāo)：
1、練習(xí)抓泡泡，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、練習(xí)視覺追逐能力。
3、知道事物之間的因果關(guān)系：因?yàn)槭值慕佑|所以泡泡會(huì)破。
準(zhǔn)備：泡泡液，泡泡器
過程：老師吹泡泡，同時(shí)鼓勵(lì)寶寶用手抓泡泡。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶觀察泡泡，并和寶寶一起來抓泡泡。
六、GOODBYE
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。做完游戲后主動(dòng)和老師小朋友說再見
準(zhǔn)備：無
過程：現(xiàn)在到了我們?cè)撜f再見的時(shí)候了，伸出你們的小手和老師一起來唱GOODBYE歌。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說再見。
10~12個(gè)月寶寶早教課程教案 2
第一次活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。
3.環(huán)境準(zhǔn)備
在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)過程
1.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)。
線上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)
幼兒圍繞"見面"的話題，進(jìn)行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的`時(shí)候，都說了些什么?做了哪些動(dòng)作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說些什么?做些什么呢?
3.理解活動(dòng)
提問：動(dòng)物們不會(huì)說話，他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
10~12個(gè)月寶寶早教課程教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用不同的語氣語調(diào)朗讀“三只小豬”的念白，走它們的步伐。
2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對(duì)音樂的喜愛。培學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場(chǎng)景。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、鋼琴
3、課本
4、錢鼓、響板
5、頭飾
教學(xué)流程：
一、教師演唱?jiǎng)赢嬈枨?/p>
導(dǎo)言：“小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎，能不能告訴我你看過什么故事？”
教師：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。”
你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎？老師也給你們帶來了一段動(dòng)畫片的片段，你們想看嗎！”觀看動(dòng)畫片
全班討論：
●三只小豬各自蓋了什么房子？
●當(dāng)老大，老二在玩時(shí)，第三只小豬在認(rèn)真地造房子，說明他怎樣？
●他們一邊蓋房子一邊唱歌，說明什么？
二、學(xué)習(xí)“三只小豬”的念白。
小豬們分別唱是什么歌，想不想學(xué)學(xué)。
1、出示念白：
老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長(zhǎng)笛根本不在意，整天休息最快意。
自己讀，怎樣讀出節(jié)奏？跟著音樂怎么讀？
2、 出示念白：
根據(jù)剛才的節(jié)奏，老二和老三的勞動(dòng)歌怎么唱？
老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂樂生活像游戲，拉小提琴我最行。
老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛跳舞，辛勤工作擺第一。
能按節(jié)奏朗讀念白。
可以用不同的語氣語調(diào)朗讀
三、按節(jié)奏走步。
(師)：“小朋友們真棒！能用不同的語氣語調(diào)朗讀這三段話了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)出一組同學(xué)跟著我按節(jié)奏走‘老大’的'步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話哦！”
1、學(xué)習(xí)‘老大’的步伐雙手?jǐn)[動(dòng)踏步
2、學(xué)習(xí)‘老二’的步伐雙手叉腰踏步
3、學(xué)習(xí)‘老三’的步伐抱肩左右擺動(dòng)
(師)：“大家學(xué)得認(rèn)真極了！下面老師再請(qǐng)到的小朋友可是要提高要求了哦，你們要按順序把三只小豬的步伐連起來走，嘴里記得要朗讀它們說的話哦！誰有勇氣來挑戰(zhàn)一下呢？好，你來，還有你……在座位上的小朋友如果你學(xué)會(huì)了，就舉個(gè)手徐老師就邀請(qǐng)你加入到隊(duì)伍中間來！”
4、三種步伐連走（跟音樂）
四、歌曲學(xué)習(xí)《我們不怕大野狼》
（師)：“小朋友們，當(dāng)‘三只小豬’把它們各自的房子搭蓋好的時(shí)候，誰出現(xiàn)了啊？”（生）：“大灰狼” (師）：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房里，最后，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽！”
1、第一遍聆聽歌曲
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
3、用“LA”來哼唱旋律
4、小聲哼唱歌曲
5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲
6、找對(duì)象演唱歌曲
7、拉起手團(tuán)結(jié)起來演唱歌曲
五、創(chuàng)設(shè)情景表演
1、整體聽一遍音樂
2、三個(gè)小組分別請(qǐng)出一位小朋友來進(jìn)行“三只小豬”的角色扮演，再請(qǐng)出一位扮演“大灰狼”。
3、全組成員一起來進(jìn)行《三只小豬》的故事演繹。
六、總結(jié)
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛（師示范），喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。
師：放音樂，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。
10~12個(gè)月寶寶早教課程教案 4
【活動(dòng)目的】
1、通過游戲的方法，運(yùn)用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。
2、學(xué)習(xí)使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準(zhǔn)音，話要表達(dá)完整。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。(“老鼠”和玩具分別藏在活動(dòng)室的各處)。
2、貓頭飾(若干)。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：
情境導(dǎo)入：教師：小朋友，“黑貓警長(zhǎng)”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班�？�，活動(dòng)室里的玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎么辦?
(幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。)
教師：“那么，現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，你們當(dāng)白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好?”
(教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)
二、基本部分
1、做游戲《捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師(黑貓警長(zhǎng))：白貓警士們，你們要仔細(xì)尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個(gè)地方捉到的?好，全體起立、出發(fā)!(“黑貓警長(zhǎng)”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。)
黑貓警長(zhǎng)：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的?”(引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對(duì)講的.對(duì)的幼兒給與肯定，講錯(cuò)的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。)
2、做游戲《找玩具》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。
教師(黑貓警長(zhǎng))：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來，并且記住在哪個(gè)地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報(bào)告!
白貓警士：“我從椅子的上面找到的玩具。”“我從活動(dòng)室的外面找到的玩具。”
(啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準(zhǔn)確。)
3、做游戲《捉“一只耳”》，進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
①黑貓警長(zhǎng)：“白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是“一只耳”卻逃跑了�，F(xiàn)在我們要悄悄地藏起來，如果“一只耳”一出來活動(dòng)，我們就一起把它捉住!”
②指定十名幼兒躲在小椅子后面，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個(gè)地方躲起來。
③“黑貓警長(zhǎng)”問它們各藏在什么地方，集體回答及個(gè)別回答，以鞏固方位詞。
4、捉“一只耳”共慶勝利。
①黑貓警長(zhǎng)：“一只耳”就在附近出現(xiàn)，我們現(xiàn)在開始尋找。(讓一幼兒扮演“一只耳”從活動(dòng)室外跑到活動(dòng)室內(nèi))一只耳來了，快捉住他!
②黑貓警長(zhǎng)和白貓警士們捉住“一只耳”。
�、酆谪埦L(zhǎng)讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”(在活動(dòng)室里捉到一只耳。)
三、結(jié)束部分：
黑貓警長(zhǎng)向“一只耳”開槍，“啪”一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗勝利。
10~12個(gè)月寶寶早教課程教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽的愛。
2、能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
3、識(shí)讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
1、師生問好。
2、師：今天湯老師能認(rèn)識(shí)你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時(shí)保密，有會(huì)唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問
�、胚@首歌里唱的是誰？有誰知道這首歌的名字呢？
�、颇銈冇X得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導(dǎo)說出媽媽平時(shí)在家都做些什么事情。）幼兒討論后回答。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個(gè)小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢！名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。
1、教師配樂朗讀一遍詩歌。（出示《媽媽》圖文并茂的課件）
2、師：詩歌的名字是什么？
詩歌里說媽媽是家里的什么呀？
為什么說媽媽是家里太陽？月亮？星星？春天？
3、師：你們聽的可真仔細(xì)，說的這么好。老師想請(qǐng)你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎？（師、幼齊讀詩歌）
4、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎？（幼兒讀詩歌）再次出示《媽媽》圖文并茂課件。
三、游戲鞏固復(fù)習(xí)詩歌。
師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個(gè)游戲，（出示寶盒）這是一個(gè)寶盒，它的咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說三次咒語它就會(huì)變出很多東西�，F(xiàn)在，我們也來試試，看它今天能給我們變出什么！
1、當(dāng)幼兒抽出變出的字卡時(shí)，復(fù)習(xí)詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌里有太陽的'句子找出來。
2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。
四、紡編詩歌。
教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最后一個(gè)問題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎？（愛媽媽）你們愛媽媽嗎？（愛），那請(qǐng)你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好？
1、小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么？（幼兒討論回答）
2、幼兒紡編詩歌。
教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要聽媽媽的話哦！為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動(dòng)作表演。
2、師幼一起表演《我的好媽媽》。
10~12個(gè)月寶寶早教課程教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過看看、說說、貼貼，激發(fā)孩子對(duì)美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
2．嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶．感受游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．和寶寶一起在活動(dòng)室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺得我們的活動(dòng)室很美。
2．制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動(dòng)感)，歌曲《好朋友》錄音帶。
3．蝴蝶每人3、4只(有的背面有雙面膠，有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
活動(dòng)過程：
1．看看說說
(1)引發(fā)興趣：出示“蝴蝶找花”的`幻燈片，和寶寶們一起說說幻燈片上的內(nèi)容。
(2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。
2．找找貼貼
(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，誰來幫幫我，我想找花寶寶做朋友�！�(請(qǐng)寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請(qǐng)寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)
(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請(qǐng)寶寶說說或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)
(3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點(diǎn)觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。
3．唱唱跳跳
一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快樂．我快樂，大家都快樂的積極情感。
10~12個(gè)月寶寶早教課程教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)插放細(xì)小物體，繼續(xù)感知物體的顏色。
2、鍛煉手腕的力量和靈活性，學(xué)習(xí)用力按下、抬起的動(dòng)作。
3、能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花皮球若干，吸管做好的.彩色花（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，彩色珠子每人4個(gè)，音樂磁帶《向前走》，籃球架若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏料，紙團(tuán)若干，毛巾，白紙上畫大皮球2個(gè)，人手一份。
活動(dòng)過程：
一、親親熱熱：滾球
1、教師出示花皮球，念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友！大皮球要和寶寶做朋友，等一會(huì)兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶，寶寶就把球抱上來還給老師，要說：‘我叫XXX’�！�
2、將球任意滾向一位寶寶，寶寶把球抱上來還給老師。然后大家一起拍手說：“XXX|XXX|歡迎你！”
3、繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過自己。
二、做做玩玩：種花
1、介紹游戲材料和玩法。
出示吸管：“這是吸管�！迸e起花：“花，今天我們要來種這些美麗的花�！�
①教師拇指、食指捏取一根花告訴寶寶顏色，然后將花插入珠子中的任意一個(gè)珠子中。
寶寶在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行游戲。
教師：“寶寶，多美的花呀，我們一起來種吧！”家長(zhǎng)協(xié)助寶寶，寶寶自主操作。教師觀察，指導(dǎo)。
�、诎搭伾珜�(duì)應(yīng)插花（要求珠子的顏色和花的顏色相同）
2、15——20分鐘后，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收歸活動(dòng)用具，結(jié)束活動(dòng)。
三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗
1、教師帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)操節(jié)“向前走”。
2、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節(jié)“小苗苗”，請(qǐng)家長(zhǎng)給予相應(yīng)的配合。
四、涂涂畫畫：大皮球
1、教師出示白色皮球紙樣和花皮球，請(qǐng)寶寶比比哪個(gè)漂亮，激發(fā)寶寶的操作欲望。
2、出示紙團(tuán)、顏料盆，請(qǐng)寶寶逐個(gè)認(rèn)識(shí)每種顏色。
3、教師演示玩法：取一個(gè)紙團(tuán)在顏料盆中蘸一下，然后將紙團(tuán)放在皮球紙樣上，邊說“一二三”邊用力壓一下印出圖案，反復(fù)印在空白處。再換一個(gè)紙團(tuán)蘸不同的顏料來印，直到皮球紙樣上印滿各種顏色，請(qǐng)寶寶欣賞教師印好的“花皮球”。
4、教師向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手大膽地嘗試，自由選擇顏料進(jìn)行印畫；要求寶寶蘸過色的紙團(tuán)放到紙簍里。
5、寶寶自由操作，進(jìn)行印畫“大皮球”。
五、開開心心：滾皮球
1、活動(dòng)前向家長(zhǎng)說明目的與要求：球可以滾，可以踢，可以追跑。我們通過皮球讓孩子向指定方向走。孩子反復(fù)幾次完成任務(wù)后，可以根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)他玩球。
2、運(yùn)皮球。教師拿出一筐皮球說：“小朋友，老師拿來了許多皮球，每人可以拿一個(gè)到籃球架下。家長(zhǎng)把球投入球筐里，再讓孩子反復(fù)拾球。
3、家長(zhǎng)和孩子玩球。相互玩滾球、踢球、追趕皮球。
10~12個(gè)月寶寶早教課程教案 8
活動(dòng)目的：
1、促進(jìn)幼判斷推理能力的發(fā)展。
2、增加幼兒的反應(yīng)能力。并認(rèn)識(shí)腰的位置。
3、鍛煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。
4、培養(yǎng)孩子的.控制力，身體的協(xié)調(diào)性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。
2、教師問好，并介紹自己。
3、聽音樂輪流唱每個(gè)寶寶名字，并分別上來跟教師握手，并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。
4、其他小朋友鼓掌歡迎。
5、教師交代做音樂律動(dòng)，告訴幼兒上面位置，提問下面位置在哪。
6、讓幼兒自己說出上、下、左、右的位置。
7、聽音樂跟老師做動(dòng)作，認(rèn)識(shí)上、下、左、右。
8、教師示范傳球，要求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身體不要?jiǎng)�。腰部扭轉(zhuǎn)，換手傳球。
9、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)練習(xí)，教師指導(dǎo)。
10、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。
11、家長(zhǎng)配合幼兒完成此項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束：
拍手、問候
1、給幼兒獎(jiǎng)勵(lì)蘋果貼
2、布置課后練習(xí)
3、教師“寶寶再見”“老師再見”
10~12個(gè)月寶寶早教課程教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂探索活動(dòng)，感受其快樂。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器。
2、難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓每人一個(gè)；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動(dòng)音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。體會(huì)節(jié)奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、展開
1、配圖講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。
提問：
�。�1）大狼都是在哪里喝粥的？
�。�2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快）
�。�3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）
（4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）
2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。
�。�1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的`動(dòng)作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
（2）訓(xùn)練幼兒對(duì)樂器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
�。�1）探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問：我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄强炜旌戎嗄兀烤毩?xí)快速演奏。
我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄锹戎嗄�？練�?xí)慢速演奏。
我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧！練習(xí)不快不慢演奏。
�。�2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂，師生共同游戲。
幼兒自選一種樂器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗(yàn)玩打擊樂的快樂。
三、結(jié)束
幼兒玩著打擊樂自然走出教室。
10~12個(gè)月寶寶早教課程教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點(diǎn)。
2、能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。
3、體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先觀看機(jī)器人的錄像，進(jìn)行初步的了解。
2、錄音機(jī)、磁帶；黑板、記號(hào)筆。
3、玩具智能機(jī)器人一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《機(jī)器人》。
�。�1）出示小機(jī)器人，遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動(dòng)作。（說明：合理利用玩具機(jī)器人的示范，使幼兒更容易掌握機(jī)器人轉(zhuǎn)頭和走路的動(dòng)作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動(dòng)的基礎(chǔ)，故在幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時(shí)，將動(dòng)作和音樂密切結(jié)合在一起。）
�。�2）探索機(jī)器人問好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。（說明：加入聲音“你好”的互動(dòng)，拓展了傳統(tǒng)的律動(dòng)空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外，創(chuàng)編機(jī)器人各種各樣的舞蹈動(dòng)作也是本活動(dòng)的重點(diǎn)之一。）
�。�3）完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個(gè)舞來樂悠悠！”（說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時(shí)，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動(dòng)作，為后面連貫動(dòng)作做好準(zhǔn)備。）
（4）幼兒根據(jù)音樂《機(jī)器人》的`節(jié)奏和教師的指令做動(dòng)作，在表演的過程中，注意及時(shí)傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動(dòng)作。
�。�5）利用音樂《機(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒電”或“壞了”的動(dòng)作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間，同時(shí)降低活動(dòng)的強(qiáng)度，給幼兒短暫休息的機(jī)會(huì)。）
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動(dòng)作。比如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”，動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解（或請(qǐng)幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。
�。�2）幼兒在《機(jī)器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
3、播放快節(jié)奏的音樂《機(jī)器人》，幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。（變化音樂節(jié)奏，繼續(xù)保持幼兒興趣。）
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