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廣玉蘭教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課8個生字，認(rèn)識“皎、凋”兩個生字，理解由生字組成的詞語。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀和瀏覽課文。
3、憑借具體語言材料，感受廣玉蘭幽香、純潔和旺盛的生命力，體會作者多種表達(dá)方式的運用。
教學(xué)重難點：
1、理解“我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩……只憑幾個優(yōu)美的詞句是無法概括它的全部內(nèi)涵的�！斌w會這樣寫的好處。
2、體會第三自然段的構(gòu)段方式以及句子間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、 揭示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1. 今天這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，請大家齊讀課題。
2.讀了課題，你想知道什么?生交流。
下面請同學(xué)們帶著問題朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，并邊讀邊思考。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1.掌握好字詞是學(xué)好課文的基礎(chǔ)，下面就先讓我們來過詞語關(guān)吧。
出示本課的生字新詞：第一組
第二組 問：生生不息是什么結(jié)構(gòu)的詞語。提示學(xué)生分類積累。
2.對于本課的生字，你有沒有想提醒大家的?強調(diào)“琢”“涵”
3.指名交流：讀了課文，你知道作者陳荒煤為什么要寫廣玉蘭呢?
師隨機出示句子：
(課件出示)我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。
齊讀這個句子，看看你讀出了什么?生交流
那你來猜猜看，這篇課文主要寫些什么?
結(jié)合學(xué)生交流，板書：
幽香
我愛廣玉蘭 純潔
旺盛的生命力
(點明這句話的作用。)
三、精讀感悟
(一)生整體感悟文本，尋找描寫廣玉蘭特點的語句。
1.讀書，畫句子寫體會。
2.交流：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容
(二)抓特點進(jìn)行交流，感悟
1.學(xué)習(xí)描寫廣玉蘭幽香的部分
體會“幽香”“蕩漾”讓生明白聯(lián)系上下文理解詞語的方法。
過渡：就是這淡淡的幽香吸引著作者去認(rèn)識了廣玉蘭，并愛上了它。
你還能從哪里體會到廣玉蘭幽香的特點?
出示句子：有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。
讀讀看，你還能讀懂什么?請把你的體會讀出來。
2.學(xué)習(xí)廣玉蘭純潔的特點
理解詞語“質(zhì)感”“玉琢冰雕”，引導(dǎo)學(xué)生明確理解詞語的方法。
并抓住兩個“無法用文字形容”來體會廣玉蘭的美，以及作者對它的喜愛，從而進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
3.了解廣玉蘭旺盛生命力的句子。
出示：秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然。
引導(dǎo)學(xué)生明白，作者運用了對比來更好地襯托廣玉蘭的旺盛生命力。
從而讓學(xué)生思考廣玉蘭葉子的特點，以及哪些詞句最能表現(xiàn)廣玉蘭旺盛的生命力?依次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟。
4.在學(xué)生的交流中，進(jìn)入對花的描寫
引導(dǎo)學(xué)生分析廣玉蘭花的特點，進(jìn)行朗讀感悟。
理解“數(shù)世同堂”“生生不息”，體會廣玉蘭旺盛的生命力。
5.師進(jìn)行小結(jié)，再回歸中心句。
6.抓出第三自然段，學(xué)習(xí)作者的寫法，并進(jìn)行朗讀記憶。
四、課堂總結(jié)
師：本課作者不僅觀察仔細(xì)，還運用了多種表達(dá)方法，把廣玉蘭寫得具體、生動、活潑，讓我們更好地了解了它的特點，感悟到作者的情感，這就是本單元學(xué)習(xí)的主題詠物抒情。如果我們在寫作中也能運用上這些寫法，相信你的文章一定會有不同。
五、布置作業(yè)
1.熟背文章第三自然段。摘抄表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。
2.仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，用一段話寫出它的特點。至少選用本課兩種表達(dá)方法。如總分總寫作結(jié)構(gòu)、側(cè)面襯托、對比襯托以及運用比喻、擬人等修辭。
附：板書設(shè)計
幽香
色彩
18.廣玉蘭 純潔 質(zhì)感 喜愛 (詠物抒情)
旺盛的生命力 花
葉
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