《我選我》教案示例

時(shí)間：2022-10-07 09:45:25 教案我要投稿

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《我選我》教案示例

　　【教學(xué)要求】

《我選我》教案示例

　　１、學(xué)會(huì)認(rèn)本課８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字。

　�。�、正確流利地朗讀課文。

　�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹(shù)立關(guān)心集體的好思想。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、重點(diǎn)：是通過(guò)課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹(shù)立關(guān)心集體的好思想。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識(shí)記生字。

　　２、難點(diǎn)：

　　是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些字容易寫(xiě)錯(cuò)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、生字詞卡片。

　�。病⒗首x課文的錄音帶。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　�。�、板書(shū)課題，理解“選”。

　�。ㄟx舉、推選的意思。）

　�。病R讀課題，提問(wèn)：

　　看了課題以后，你想知道什么？

　�。ā拔摇笔钦l(shuí)？他選自己干什么？他為什么要選自己？）

　�。�、下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問(wèn)題。

　　二、初讀課文

　　借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽(tīng)、糾正讀音。讀過(guò)以后，在課文中畫(huà)出生字。

　　三、檢查初讀情況

　�。薄⒊鍪編ё⒁舻纳衷~卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀的方法，檢查生字的讀音。

　�。�、指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。

　　四、教師示范

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

　　“我”是誰(shuí)，他為什么選自己當(dāng)班上的勞動(dòng)委員？

　　五、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　�。�、齊讀第１自然段，指名說(shuō)說(shuō)這段講了什么：

　　班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。

　�。病W(xué)生自由輕聲讀第２、３自然段：

　�、胚呑x邊想：

　�、佼�(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？

　�、诋�(dāng)王寧說(shuō)：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。

　�、弁鯇帪槭裁匆x自己當(dāng)勞動(dòng)委員。

　�、茖W(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問(wèn)題。

　　“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。說(shuō)明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰(shuí)勞動(dòng)委員。“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒(méi)有想到。因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有人選自己。

　�、侵笇�(dǎo)朗讀：

　　“選誰(shuí)呢”要讀出思考的語(yǔ)氣�！敖淌依镬o悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問(wèn)題�！拔疫x我”，要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。

　�、茸寣W(xué)生多讀王寧的話(huà)，體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員：

　�、偻鯇幒屠钚∏嗍呛门笥眩浅Ｏ雽W(xué)習(xí)李小青愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn)。

　�、谕鯇幱行判模袥Q心，能做得像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體。

　�。�、有感情地朗讀課第１～３自然段。

　�。R讀、指名讀。）

　�。础R讀第４自然段，討論：

　　為什么王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？

　�。ㄈ嗤瑢W(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。）

　　六、有感情地朗讀全文

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