《頤和園》第一課時教案

時間：2022-10-07 10:38:53 教案我要投稿

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《頤和園》第一課時教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《頤和園》第一課時教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《頤和園》第一課時教案

《頤和園》第一課時教案1

　　【教學內(nèi)容】

　　這篇講讀課文具體描寫了頤和園的美麗景色，贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。

　　在教學中，應引導學生首先弄清游覽頤和園的順序和文中所寫的幾個景色的方位。然后，著重理解幾個主要景色的特點，抓住最能表現(xiàn)特點的'重點詞句，展開想象，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

　　【學習目標】

　�。�、了解頤和園的美麗景色，受到熱愛祖國的思想教育和愛美情趣的陶冶。

　　２、體會作者表達的情感，了解作者是怎樣圍繞中心進行表達的。

　�。�、學會本課新字新詞。

　　４、有感情地朗讀課文。

　　【教學重難點】

　�。�、了解頤和園的美麗景色，受到熱愛祖國的思想教育和愛美情趣的陶冶。

　�。�、體會作者表達的情感，了解作者是怎樣圍繞中心進行表達的。

　　【教具準備】

　　課件。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　請同學們看課件，你想說什么呢？

　　二、學生自學

　�。薄⒊踝x課文，了解大意。

　�。病⒔鉀Q生字詞。

　�。�、小組交流自學情況。

　�。�、小組代表匯報，集體糾正問題。

　�。怠⒆约鹤x課文，要求正確。

　　６、兩人一組互相檢查，要求正確流利。

　　三、理清脈絡，概括段意

　�。薄⑤p聲讀課文思考。

　�。�、小組討論。

　�。场⒋戆l(fā)言，闡明理由：

　　第一部分：（１）北京的頤和園是個美麗的大公園。

　　第二部分：（２～５）分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點。

　　第三部分：（６）頤和園到處有美麗的景色，說也說不清。

《頤和園》第一課時教案2

　　【教材內(nèi)容】

　　《頤和園》人教版新教材四年級語文第七冊第五單元第１８課（需兩課時）。

　　【教材分析】

　　這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應，語言優(yōu)美生動，具體形象，處處都洋溢著作者對頤和園的贊美之情。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色；二寫萬壽山的景色；三寫昆明湖的景色。

　　教學這篇教材的目的，一是使學生了解頤和園的美麗景色，進一步激發(fā)探究中國“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干；二是引導學生積累語言，學習按照游覽順序抓住景物特點寫的寫法。

　　【學情分析】

　　這篇課文語言生動優(yōu)美，形象具體，可以讓學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務，進一步培養(yǎng)學生積累語言的興趣，進一步體會作者按照游覽順序抓住景物特點來寫的寫作方法。

　　【教學目標】

　�。�、識７個生字，會寫１１個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　�。�、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　�。�、學習按游覽順序抓住景色特點寫的方法。

　　【教學理念】

　　１、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

　�。病⒏鶕�(jù)語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。

　　【教學重難點】

　�。薄⒅攸c：

　　運用搜集的資料理解課文內(nèi)容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。

　�。病㈦y點：

　　引導學生學習按照觀察順序，抓住每處景物特點描寫景物的寫法。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　導語：在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園，那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的.足跡，一同來飽覽頤和園的美景。

　　教師板書課題：

　　頤和園

　　二、出示幻燈片

　　認識頤和園的幾個著名景觀，從直觀入手，對頤和園的美景先有一個感性的認識。

　　（有條件的可以給學生播放有關(guān)頤和園的風景教學錄相片�；虺鍪疽唤M有關(guān)頤和園名勝風光圖片。）

　　三、學習生字新詞

　　１、自由朗讀課文：

　　將生字詞和不懂的地方畫出來。

　�。�、出示生字卡認讀：

　　注意生字詞易寫錯的地方。

　　四、初讀課文，理清文章條理

　�。薄⒔處熤笇W法：

　　默讀課文，圖文對照，初步了解課文大意和記敘的游覽順序，劃分段落。

　�。�、學生自學。

　　五、檢查交流課文學習情況

　�。�、指名讀課文，正音。

　�。病z查交流學生了解課文大意情況。

　�。�、檢查學生了解課文記敘順序。

　�、� 課文記敘的游覽順序是：

　　長廊──萬壽山──昆明湖及十七孔橋。

　�、� 從文中找出寫游覽過程的動詞，學習作者移步換景、過渡連接的表達方法：

　　進入、繞過、來到、走完、登上、下來。

　�。�、劃分段落，理清條理。

　　六、課后作業(yè)

　�。�、抄寫生字新詞。

　�。�、組詞：

　　堤（）閣（）漆（）昆（）殿（）爽（）

　　提（）各（）膝（）混（）臀（）大（）

　　栽（）堂（）廊（）

　　裁（）黨（）郎（）

　　載（）賞（）朗（）

　　３、練習朗讀課文，背誦課文第２、４自然段。

《頤和園》第一課時教案3

　　第一課時

　　〖教學目的

　　熟讀課文，理解課文內(nèi)容,體會頤和園的大和美，增強學生的民族自豪感。

　　〖教學過程

　　一、引入

　　同學們，今天老師給你們帶來幾幅畫，你們想看嗎？請你仔細觀察，看看圖上畫了什么？你想到了什么？你知道這圖上畫的是哪里的美麗景色嗎？這是頤和園里的美景。

　　板書：

　　頤和園

　　指導讀音和寫法，請你看老師寫頤字，寫這個字的時候應該注意什么？學習其它生字時，你也應該這樣，想想應該怎樣記著它。今天，我們就來學習第十八課，看到這個課題，你有什么問題要問嗎？你想從文中了解什么呢？好，就讓我們一起讀書，討論，弄懂這些問題，看看從哪里可以看出頤和園是個美麗的'大公園。

　　二、學習課文，通過讀書，感受頤和園是個美麗的大公園

　�。薄⒄埻瑢W們自由讀書，拿著筆，可以邊讀邊標出自然段號，畫出生字詞，你喜歡的詞語，讀懂的和不懂的地方。通過讀書，你讀懂了什么？

　　（頤和園是個美麗的大公園）

　�。病㈩U和園的大和美表現(xiàn)在什么地方呢？請你再次讀書，把作者帶大家游覽的地方畫出來。

　　板書：

　　長廊，萬壽山，昆明湖

　　３、同學們，下面就讓我們一起到長廊，萬壽山和昆明湖去細細游賞吧。你喜歡哪一處景物就來讀那一段，想想你從哪些句子中體會出頤和園的大和美？你就把這些句子畫出來。

　�。础⒛阆矚g哪一處景物？為什么喜歡？你從哪里讀出了大和美呢？

　�。怠⒅该l(fā)言，讀出句子，說說從哪里體會出來的，相機理解詞語意思，換詞體會用詞的準確：滑過，游過。點明作者使用的說明方法。你能讀出來嗎？應該怎么讀？為什么這么讀？

　　指導讀書。

　�。�、總結(jié)：

　　這節(jié)課，我們通過讀書，知道了到長廊，萬壽山，昆明湖處處有美景，讓我們感受到頤和園的確是個──美麗的大公園�？勺髡邽槭裁聪葘戦L廊，再寫萬壽山，最后寫昆明湖呢？他為什么這么寫呢？我們下節(jié)課來討論。

　　三、布置作業(yè)

　　同學們，頤和園那么美麗，可還有許多中外朋友不知道，我們國家在開拓旅游產(chǎn)業(yè)，旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告，請你們課下幫忙設計個廣告詞，能吸引廣大游客，說出頤和園的特點。你們愿意嗎？好，比比看誰的廣告詞寫的好。

《頤和園》第一課時教案4

　　【教學簡析】

　　這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應，語言生動優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。

　　課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色：先抓住“長”的特點從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風景宜人的特點介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應，表達了作者的贊美之情。

　　【學情分析】

　　四年級的學生思維活躍，好動，對新鮮事物好奇，但生活經(jīng)驗有限，他們當中很少去過北京，對那些景物缺少感性認識，很難深刻理解文中描述的美，所以我準備了課件，創(chuàng)設情景，把學生帶進頤和園，使學生身臨其境，更好地感受頤和園的美。四年級學生已經(jīng)具備搜集資料的能力和自主學習的能力，所以課前我讓學生去搜集有關(guān)頤和園的資料和圖片，以備上課時小組學習時使用。

　　【教學目標】

　　1.認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干。培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。

　　4.學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。

　　【教學重點】

　　引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。

　　【教學難點】

　　引導學生積累語言，學習按照游覽順序抓住景物特點寫的方法，并運用到自己的習作中。

　　【教法學法】

　　根據(jù)教學實際，本節(jié)課采用情境教學的教學方法，采用以讀促悟、小組探究、合作交流的學習方法；引導學生細讀，精讀，品讀，再現(xiàn)這一幅美麗的畫卷，使學生受到美的熏陶，增強語言感受力；充分發(fā)揮了學生的主體作用和教師的'主導作用。

　　【課前準備】