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《統(tǒng)計》第一課時教學教案
《統(tǒng)計》第一課時教學教案
(一)教學設計
第一:鞏固深化,應用練習
(1) 創(chuàng)設情境 :運動會快要到了,老師打算搞個小小運動會,但是老師不知道應該開展什么運動,你能幫助老師嗎?
(2)學生舉手投票。教師在黑板顯示結果。
(3)師:你們能幫助老師把這份結果用統(tǒng)計圖表示嗎?
(3) 展示統(tǒng)計表,并說說是怎么涂的?為什么這樣圖? (半格)
(4) 分析統(tǒng)計表:從這份統(tǒng)計表中你還能提出什么問題?
(5)師點撥 知識點、 重點、 難點。學生填涂統(tǒng)計圖并討論進一步經歷統(tǒng)計的過程,鞏固對統(tǒng)計知識的認知。
第二步:課堂總結
師:你學會了什么知識? 你表現的怎樣?今天學習的和一年級學的有什么區(qū)別?學生反饋:一年級一格代表一,現在一格可以代表多。學生通過小結和對本節(jié)課的自評,加強對自己的認識。
第三步:后續(xù)激勵
師:統(tǒng)計在我們生活中很多地方都能用到,例如我們可以統(tǒng)計一下今天哪組的小朋友表現最好,或者統(tǒng)計一下我們班一個月以來哪位小朋友得的.紅花最多等等,數學源于我們的生活,處處都能用到。
師統(tǒng)計今天小組比賽情況,最高分的得到其他小組的表揚,并激勵其他小組明天繼續(xù)努力。學生對本節(jié)課最高分的大組進行表揚。通過聯(lián)系本節(jié)課的內容和評比表,讓學生知道數學源于生活。
(二)教學檢測安排
該課時的教學檢測重點是鞏固學生填涂條形統(tǒng)計圖的能力。在本課時,教師采用直接畫圖的檢測方式,包括小組討論、收集數據和填涂統(tǒng)計圖,訓練學生的填涂能力。在本課結束后預留五分鐘為學生自評和他評時間,教師進行解疑和檢測。
(三)板書設計
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