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《統(tǒng)計(jì)》第一課時(shí)教學(xué)教案
《統(tǒng)計(jì)》第一課時(shí)教學(xué)教案
(一)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一:鞏固深化,應(yīng)用練習(xí)
(1) 創(chuàng)設(shè)情境 :運(yùn)動(dòng)會(huì)快要到了,老師打算搞個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì),但是老師不知道應(yīng)該開(kāi)展什么運(yùn)動(dòng),你能幫助老師嗎?
(2)學(xué)生舉手投票。教師在黑板顯示結(jié)果。
(3)師:你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計(jì)圖表示嗎?
(3) 展示統(tǒng)計(jì)表,并說(shuō)說(shuō)是怎么涂的?為什么這樣圖? (半格)
(4) 分析統(tǒng)計(jì)表:從這份統(tǒng)計(jì)表中你還能提出什么問(wèn)題?
(5)師點(diǎn)撥 知識(shí)點(diǎn)、 重點(diǎn)、 難點(diǎn)。學(xué)生填涂統(tǒng)計(jì)圖并討論進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的認(rèn)知。
第二步:課堂總結(jié)
師:你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)? 你表現(xiàn)的怎樣?今天學(xué)習(xí)的和一年級(jí)學(xué)的有什么區(qū)別?學(xué)生反饋:一年級(jí)一格代表一,現(xiàn)在一格可以代表多。學(xué)生通過(guò)小結(jié)和對(duì)本節(jié)課的自評(píng),加強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
第三步:后續(xù)激勵(lì)
師:統(tǒng)計(jì)在我們生活中很多地方都能用到,例如我們可以統(tǒng)計(jì)一下今天哪組的小朋友表現(xiàn)最好,或者統(tǒng)計(jì)一下我們班一個(gè)月以來(lái)哪位小朋友得的.紅花最多等等,數(shù)學(xué)源于我們的生活,處處都能用到。
師統(tǒng)計(jì)今天小組比賽情況,最高分的得到其他小組的表?yè)P(yáng),并激勵(lì)其他小組明天繼續(xù)努力。學(xué)生對(duì)本節(jié)課最高分的大組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)聯(lián)系本節(jié)課的內(nèi)容和評(píng)比表,讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活。
(二)教學(xué)檢測(cè)安排
該課時(shí)的教學(xué)檢測(cè)重點(diǎn)是鞏固學(xué)生填涂條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。在本課時(shí),教師采用直接畫(huà)圖的檢測(cè)方式,包括小組討論、收集數(shù)據(jù)和填涂統(tǒng)計(jì)圖,訓(xùn)練學(xué)生的填涂能力。在本課結(jié)束后預(yù)留五分鐘為學(xué)生自評(píng)和他評(píng)時(shí)間,教師進(jìn)行解疑和檢測(cè)。
(三)板書(shū)設(shè)計(jì)
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