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教案

《松鼠》教案

時間:2022-10-07 11:32:01 教案 我要投稿

《松鼠》教案精選

  課文精解與編排意圖

《松鼠》教案精選

  課文第1自然段首先從總體入手,介紹松鼠是一種漂亮的小動物,乖巧、馴良,很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食、姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。第2自然段從松鼠的活動范圍樹上(不侵犯人類)、活動時間夜晚(不騷擾人類)等兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。第3.4自然段側(cè)重寫了松鼠的行為特征乖巧。

  一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧;

  二從有人觸動大樹時的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺;

  三從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明;

  四從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快;

  五從不高興時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。

  作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過,從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快,進一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況,何時換毛及喜歡潔凈的生活習(xí)性。這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。它以準(zhǔn)確性說明為前提,以形象化描寫為手段,在說明角度、表達方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看,《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性,而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動;從表達的方法來看,《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法,而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物;從語言風(fēng)格上來看,《鯨》的語言精練平實,而本文的語言生動傳神,極具文學(xué)色彩。選編這篇課文的意圖,一是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生喜愛動物、熱愛自然的感情,增強保護動物、保護生態(tài)環(huán)境的意識;二是通過與《鯨》進行比較閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,使學(xué)生進一步領(lǐng)會說明文的表達方法。教學(xué)本文的重點,是引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習(xí)性特點,并通過與《鯨》進行比較閱讀,探究兩篇課文不同的寫法,體會作者的表達方法。

  教路點睛

  1.教學(xué)前,先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料,了解作者和松鼠的有關(guān)知識,豐富學(xué)生對松鼠的認(rèn)識。

  2.教學(xué)這篇略讀課文時,應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文,整體感知課文內(nèi)容,了解作者是從哪幾方面介紹松鼠特點的。為了促進學(xué)生與文本的對話,可讓學(xué)生就喜歡的課文某一部分內(nèi)容繪制一幅圖,給它起個名稱,并能用自己的語言描述畫面,說說喜歡的理由,體會作者對松鼠的喜愛之情。

  3.在初步感悟、理解課文之后,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探討作者是怎樣寫松鼠特點,從而體會作者說明的順序及語言的生動形象(比喻、擬人),提高學(xué)生的欣賞和評價能力。

  4.探究本文與《鯨》在表達上的異同,是本課的教學(xué)重點。

  5.在學(xué)習(xí)了兩篇介紹動物的文章后,可以進行一次改寫練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生將課文《鯨》仿照本文的表達方法進行改寫,也可以讓學(xué)生將本文仿照《鯨》的表達方法改寫成一般性說明文。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識11個生字。正確讀記乖巧、訓(xùn)良、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽等詞語。

  2.自讀課文,從課文準(zhǔn)確的說明、生動形象的描寫中理解松鼠外形、性格、行為特點,感受作者對動物的喜愛之情。

  3.學(xué)習(xí)用比喻、擬人手法生動形象地說明事物特點的表達手法。

  4.與《鯨》對比,體會本文與《鯨》在表達方法上的異同點。

  學(xué)案

  學(xué)習(xí)提綱

  1.讀通讀順課文,自學(xué)生字新詞。

  (1)正確讀記課后生字及目標(biāo)1中的詞語。

  (2)自由賽讀課文,看誰讀得正確、流利。

  2.默讀課文,畫出全文的中心句.找出漂亮、馴良、乖巧相應(yīng)的自然段。用圖畫出喜歡的部分,說說喜歡的理由。

  3.自讀第一自然段。作者從() ()()()()()()幾方面介紹松鼠漂亮的特點,作者都運用了( )說明方法。

  4.自讀第二自然段。①按活動地點→活動時間把第二自然段分為兩層。②作者從活動范圍在樹上不在住宅區(qū)、活動時間在晚上不在白天說明松鼠()(),突出它()的性格特點。

  5.自讀第三自然段,作者從( )( )( )( )()幾方面介紹松鼠乖巧的特點,作者都用了()說明方法。

  6.自讀第四自然段。作者從( )( )( )()四方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過,說明松鼠( ),進一步突出了它的乖巧。

  7.討論:與《鯨》比較,說明方法有什么不同?

  說明角度

  表達方法

  語言

  鯨

  介紹

  形體特點,

  生活

  習(xí)慣。

  簡單樸實準(zhǔn)確

  松鼠

  介紹

  外貌

  性格

  行為

  一、初讀課文,找出全文中心句,初步了解松鼠漂亮、乖巧、訓(xùn)良、討人喜歡的特點及作者思想感情。

  二、指導(dǎo)閱讀第一自然段,體會松鼠漂亮的特點,掌握說明方法。

  三、指導(dǎo)閱讀第二自然段,理解松鼠訓(xùn)良的特點,掌握說明方法。

  活動范圍---樹上(不侵犯人類)

  活動地點---晚上(不騷擾人類)

 。ㄓ(xùn)良擬人、比喻)

  四、指導(dǎo)閱讀第三自然段,引導(dǎo)學(xué)生畫出自己最喜歡的句段,體會松鼠乖巧的特點,掌握說明方法.

  橫渡----智慧

  觸動----警覺

  儲備食物----聰明

  蹦跳----輕快

  叫聲----有感情

  (乖巧比喻、擬人)

  五、指導(dǎo)閱讀第四自然段,深入體會松鼠乖巧的特點,掌握說明方法。

  選址----樹枝分杈

  建造----勤勞

  住居----寬敞、舒適、安全

  窩口----遮風(fēng)避雨

 。ü郧杀扔鳌M人)

  六、合作學(xué)習(xí),對照異同,探究寫法。

  練習(xí)提綱(選一個作讀寫遷移練習(xí))

  1.用本課的表達方法寫一種你最喜愛的動物。

  2.將課文《鯨》仿照本文的表達方法進行改寫,也可以讓學(xué)生將本文仿照《鯨》的表達方法改寫成一般性說明文。

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