《瘸蟬》教案設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、抓住文中描寫蟬兒蛻變的相關(guān)語(yǔ)句，通過(guò)反復(fù)讀文，結(jié)合上下文以及生活實(shí)際等策略，體驗(yàn)蟬兒蛻變的痛苦，并通過(guò)蟬兒兩種結(jié)局的對(duì)比，從而懂得人要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的痛苦，《瘸蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2、在讀文中，初步體會(huì)借事喻理文章的表達(dá)特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略

　　一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

　　二、深入品讀課文

　　1、(課件出示第十自然段)

　　師：這一段關(guān)于蟬的描寫在昨天的朗讀中給大家留下了深刻的印象，現(xiàn)在老師找兩個(gè)同學(xué)讀一讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生概括蟬兒的不同結(jié)局。

　　2、再讀一讀這一段他們的經(jīng)歷究竟不同在哪兒?

　　3、那么我們?nèi)タ纯茨切┩懽兂晒Φ南s多經(jīng)歷了哪些痛苦。自己讀5-8自然段，哪些詞句最讓你感受到蟬兒經(jīng)歷的痛苦，畫(huà)下來(lái)，并簡(jiǎn)單批注自己的感受。

　　4、學(xué)生交流讀書(shū)收獲。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句體會(huì)蟬兒蛻變的痛苦經(jīng)歷。

　　(2)播放蟬兒蛻變的視頻。讓學(xué)生交流看后的體驗(yàn)。

　　5、盡管這種經(jīng)歷難以忍受，盡管這種痛苦撕心裂肺，但是弱小的蟬兒終于熬了過(guò)來(lái)。

　　指名讀描寫蟬兒蛻變成功的句子。

　　6、可是還有一只蟬，由于在蛻變中被迫接受了蘇格拉底的幫助，而成為了一支瘸蟬。

　　指名讀描寫瘸蟬的部分，心里什么滋味?

　　三、總結(jié)升華

　　1、讀到這兒，每個(gè)人的內(nèi)心一定百感交集，用三言兩語(yǔ)記錄下你此時(shí)的感受，教案《《瘸蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

　　2、師：不同的經(jīng)歷就會(huì)有不一樣的人生，要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的痛苦。

　　學(xué)生能概括成一句話。

　　學(xué)生找到關(guān)鍵語(yǔ)句"多經(jīng)歷了一些痛苦""經(jīng)他幫助"。

　　預(yù)設(shè)1：學(xué)生找到第八自然段

　　預(yù)設(shè)2："一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了"、"似乎沒(méi)有一點(diǎn)變化"、"裂開(kāi)一道細(xì)細(xì)的縫兒"等。

　　學(xué)生訴說(shuō)自己的內(nèi)心感受。

　　學(xué)生交流此時(shí)的心情。

　　學(xué)生的體驗(yàn)應(yīng)該是多元的：無(wú)奈、悲哀、痛苦、怨恨---

　　學(xué)生的感受如果單一

　　利用提煉關(guān)鍵詞的方式概括成小標(biāo)題。

　　教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生讀書(shū)方法。

　　讓學(xué)生讀出自己的體會(huì)。

　　1、教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)互相交流補(bǔ)充。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生利用瞻前顧后的讀書(shū)方法，結(jié)合第二自然段的描寫體會(huì)為何蛻變?nèi)绱似D難。

　　比如抓住"裹"讓學(xué)生同"包"比較，并聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)殼與蟬的身體血肉相連的那種緊密。

　　3、就是這樣一層血肉相連硬殼從蟬兒柔嫩的肌膚上撕扯下來(lái)，這是一種怎樣的痛啊?教師范讀第7自然段，學(xué)生閉眼想想蟬兒蛻變的經(jīng)歷。

　　4、教師引讀第8自然段：你看到了嗎?你感受到蟬兒的痛苦了嗎?這痛苦在蘇格拉底眼中是刀?是火?是劍?是針?

　　教師再次引讀第8自然段：你看到了嗎?你感受到蟬兒的痛苦了嗎?這痛苦就是刀。就是火。就是劍。就是針。

　　如果你就是剛剛經(jīng)歷了蛻變的蟬兒，你想說(shuō)些什么?

　　讓學(xué)生感情朗讀這一部分。

　　師小結(jié)：蟲(chóng)兒們雖然多經(jīng)歷了些痛苦，但正是這種痛苦換來(lái)了此時(shí)的美麗，成就了它們飛翔的夢(mèng)想。

　　想象蟬兒的神情，從它的眼睛里讀出了什么?

　　感情朗讀相關(guān)語(yǔ)句。

　　教師第三次引讀第8自然段：這只蟬雖然少了身體的痛苦，但此時(shí)蟬兒內(nèi)心的痛苦勝似刀！勝似火！勝似劍！勝似針！

　　引導(dǎo)學(xué)生站在不同人物的角度去談。

　　拓展閱讀《你不能施舍給我翅膀》。中的精彩段落幫助學(xué)生更好體驗(yàn)。

　　"七"中國(guó)~

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