- 相關推薦
《美麗的公雞》的教案分析
一、教學目標：
1．學會本課生字詞，并結合課文理解重點詞語和句子的意思。
2．指導學生進行讀和說的訓練；培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學生的自學能力。
3．在看圖和學文中培養(yǎng)學生觀察和比較的能力。圖文結合進一步加強對學生形象思維的訓練。
4．通過教學使學生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達到對學生進行思想教育的目的。
二、教學重難點：通過了解公雞與小動物比美的經過和理解老馬的話，懂得什么是真正的美。
三、教具準備：課件。
四、授課時數：2課時。
五、教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬A備層）
1．指導看圖、揭示課題。
2．學生自由讀課文。
要求：（1）讀準字音。（2）把帶拼音的句子重點讀一讀。
3．檢查學生字音掌握情況：
�。�1）出示帶生字的句子并認讀：
公雞自以為很美麗，整天得意洋洋地唱。
公雞挺著胸脯唱，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。
公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱們比比誰美？” 公雞唱著歌，大搖大擺地走了。
公雞碰到馱糧食的老馬。聽了老馬的話，它很慚愧。再也不去和誰比美了。
（2）出示帶拼音的詞并認讀：
美麗，整天，油亮，挺著，胸脯，嘴巴，咱們，大搖大擺，鼓眼睛，糧食，傷心。
�。�3）出示生字并認讀：
得、胸、脯、稻、瞪、糧、懂、慚、愧、喔。
4．自然讀課文，要求達到正確、流利。
第二課時
（二）（感知層）
教師范讀課文，要求學生邊聽邊思考：
�。�2）你覺得這只公雞怎么樣？
（三）（理解層）
1．理解課文的生活內容：
�。�1）出示閱讀提示：
公雞去和誰比美？它為什么要和別的動物比美？
�。ㄔ谔幚磉@個問題過程中，引導學生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思）。 公雞怎么知道啄木鳥，蜜蜂、青蛙都不和它比美？它知道后是怎么做的？
（在處理這個問題過程中，引導學生理解： “大搖大擺”、“只好”詞語的意思）。 老馬對公雞說了什么話？公雞信了嗎？
�。ㄔ谔幚磉@個問題過程中，引學生理解：“慚愧”一詞的意思）。
找出文中有關句子讀一讀。
�。�2）學生依據閱讀提示自學課文，教師巡視指導。
�。�3）檢查自學情況，進行朗讀指導。
2．理解課文的思想內容：
（1）出示中心問題：這只公雞到底美不美？從文中找出依據，并說說自己的理由。（通過理解課文中有關詞語和句子，理解老馬的話的含義）。
（2）學生根據中心問題深入自學課文，教師巡視指導。
�。�3）小組討論。
�。�4）集體討論。
�。ㄋ模w檢層）
學了這篇課文，你想到些什么？
�。ㄎ澹ㄨb賞層）
分角色朗讀課文。
課外閱讀。
（六）（借鑒層）
閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。
【《美麗的公雞》的教案分析】相關文章：
美麗的公雞教案10-12
美麗的公雞作文03-07
《美麗的公雞》教案教學設計（精選10篇）06-24
美麗的大公雞作文05-17
美麗的公雞作文15篇10-19
美麗的大公雞作文通用05-17
美麗的大公雞作文(15篇)10-09
美麗的大公雞作文15篇10-08
美麗的大公雞作文14篇10-08
美麗的大公雞作文(匯編15篇)10-14