《美麗的公雞》的教案分析

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語和句子的意思。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀和說的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3．在看圖和學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。圖文結(jié)合進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。

　　4．通過教學(xué)使學(xué)生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過了解公雞與小動(dòng)物比美的經(jīng)過和理解老馬的話，懂得什么是真正的美。

　　三、教具準(zhǔn)備：課件。

　　四、授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�（預(yù)備層）

　　1．指導(dǎo)看圖、揭示課題。

　　2．學(xué)生自由讀課文。

　　要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）把帶拼音的句子重點(diǎn)讀一讀。

　　3．檢查學(xué)生字音掌握情況：

　　（1）出示帶生字的句子并認(rèn)讀：

　　公雞自以為很美麗，整天得意洋洋地唱。

　　公雞挺著胸脯唱，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。

　　公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱們比比誰美？” 公雞唱著歌，大搖大擺地走了。

　　公雞碰到馱糧食的老馬。聽了老馬的話，它很慚愧。再也不去和誰比美了。

　�。�2）出示帶拼音的詞并認(rèn)讀：

　　美麗，整天，油亮，挺著，胸脯，嘴巴，咱們，大搖大擺，鼓眼睛，糧食，傷心。

　　（3）出示生字并認(rèn)讀：

　　得、胸、脯、稻、瞪、糧、懂、慚、愧、喔。

　　4．自然讀課文，要求達(dá)到正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　（二）（感知層）

　　教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊思考：

　�。�2）你覺得這只公雞怎么樣？

　　（三）（理解層）

　　1．理解課文的生活內(nèi)容：

　�。�1）出示閱讀提示：

　　公雞去和誰比美？它為什么要和別的動(dòng)物比美？

　�。ㄔ谔幚磉@個(gè)問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思）。 公雞怎么知道啄木鳥，蜜蜂、青蛙都不和它比美？它知道后是怎么做的？

　�。ㄔ谔幚磉@個(gè)問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解： “大搖大擺”、“只好”詞語的意思）。 老馬對(duì)公雞說了什么話？公雞信了嗎？

　�。ㄔ谔幚磉@個(gè)問題過程中，引學(xué)生理解：“慚愧”一詞的意思）。

　　找出文中有關(guān)句子讀一讀。

　�。�2）學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　（3）檢查自學(xué)情況，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　2．理解課文的思想內(nèi)容：

　�。�1）出示中心問題：這只公雞到底美不美？從文中找出依據(jù)，并說說自己的理由。（通過理解課文中有關(guān)詞語和句子，理解老馬的話的含義）。

　�。�2）學(xué)生根據(jù)中心問題深入自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）小組討論。

　�。�4）集體討論。

　�。ㄋ模�（體檢層）

　　學(xué)了這篇課文，你想到些什么？

　　（五）（鑒賞層）

　　分角色朗讀課文。

　　課外閱讀。

　　（六）（借鑒層）

　　閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。

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