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《陳涉起義》優(yōu)秀教案設(shè)計
【教學(xué)目標】
知識和能力：
掌握本文的文學(xué)常識知識；積累文言實詞；了解本文詳略得當?shù)膶懽鞣椒ǎ徽莆毡疚牡膬?nèi)容和人物形象。過程和方法：
通過朗讀，培養(yǎng)語感；通過精讀，掌握課文內(nèi)容，概括人物形象。
情感態(tài)度和價值觀：
通過時代背景的介紹，領(lǐng)略農(nóng)民起義領(lǐng)袖的風(fēng)采。認識我國古代農(nóng)民起義的根源及作者對陳涉揭竿而起反抗壓迫的斗爭精神的贊美。
【教學(xué)重點、難點】
1、積累文言詞匯
2、理解起義的原因、經(jīng)過及歷史意義。
【教學(xué)方法】朗讀法，合作探究法，討論法。
【課時安排】兩課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
我們學(xué)習(xí)過兩個成語：“焚書坑儒”和“指鹿為馬”。這兩個成語反映了發(fā)生于秦王朝兩代皇帝在位時的兩個歷史事件。秦王嬴政統(tǒng)一天下后自稱始皇帝，妄圖“后世以計數(shù)，二世、三世以至萬世，傳之無窮”。然而，僅僅傳到二世，只存在了十五年的秦王朝就垮臺了。900名生活于社會最底層的農(nóng)民，在陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)下，用被統(tǒng)治階級視為貧賤的手，折木為兵，敲響了秦王朝的喪鐘，結(jié)束了“焚書坑儒”、“指鹿為馬”的殘暴時代。這次起義爆發(fā)的原因是什么？其經(jīng)過如何？起義以后發(fā)展的形勢怎樣？我們學(xué)習(xí)《陳涉世家》這篇課文后，就可以找到滿意的答案。
二、搜集秦末農(nóng)民起義的情況及司馬遷的生平和《史記》的知識。
秦始皇吞并六國之后，對人民進行殘酷的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁重。到秦二世時，賦稅更加嚴重了，人民痛苦不堪，階級矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下，發(fā)動領(lǐng)導(dǎo)了大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義，建立了我國歷史上第一個農(nóng)民政權(quán)——張楚，給予秦朝的暴政以致命的打擊，促使了秦速亡，使由秦始皇開始的而想萬世統(tǒng)治中國的秦王朝只存在短暫的15年便被劉邦的西漢政權(quán)所取代。
三、作家作品：司馬遷（約前145—前90年），中國西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。字子長，夏陽人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成《史記》。
《史記》是我國第一部紀傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年間的歷史。全書共130篇，包括本紀（帝王傳記）12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，年表10篇，書（記經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂等方面的情況8篇，共526500字�！妒酚洝穼v史人物的記敘，語言生動，形象鮮明，在文學(xué)史上也極有地位。魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
司馬遷(字子長，夏陽人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家。他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體通史，全書一百三十篇。后人把這部書稱為《史記》。
四．創(chuàng)作背景
元封元年(前110)，司馬遷的父親臨終時囑咐司馬遷續(xù)寫史書。父卒三年后，司馬遷繼父任為太史令，開始在金匱石室(國家藏書處)閱讀、整理歷史資料。20歲時。游歷長江中下游和山東、河南等地，并到廬山和會稽考察傳說中的“禹疏九河”等遺跡；經(jīng)沅水和湘水流域，憑吊屈原沉水的汨羅江；在曲阜，參觀了孔子的“廟堂車服禮器”�；亻L安后任郎中。35歲時二次出游，廣泛地接近下層人民。武帝天漢三年(前
98)。李陵孤軍人匈奴，敗降，司馬遷極言李陵降敵是出于無奈，意在等待機會報答漢朝，因而觸怒武帝，
獲罪下獄，受宮刑。司馬遷為完成《史記》，隱忍茍活。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了我國歷史上最早的一部紀傳體通史《史記》，人稱《太史公書》。
五．朗讀課文，疏通文意
1、朗讀課文，查字典，給下列加點字注音。
陽夏人輟耕點綴掇啜泣悵恨茍富貴嗟乎鴻鵠之志閭左
謫戍戊戌當行已失期以數(shù)諫故罾叢祠篝火陳勝王忿恚佐毋斬鞭笞袒右攻蘄詢徇殉社稷譙憔樵
2、劃分下列句子的朗讀節(jié)奏
1、發(fā)閭左謫戍漁陽九百人
2、今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕
3、又間令吳廣之次所旁叢祠中
4、乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東
3．再讀課文整體感知
原因失期，法皆天下苦秦久
經(jīng)過策略口號輿論準備并殺兩
結(jié)果——隊伍壯大，陳勝稱王
歸納各段的大意
1敘述陳勝青年時代的遠大抱負。
2敘述陳勝、吳廣謀劃起義并為起義作輿論準備。
3敘述發(fā)動起義到建立張楚政權(quán)的經(jīng)過。
4、學(xué)生總結(jié)歸納本文的文言詞語并進行分類
1、一詞多義2、古今異義3、通假字4、詞性活用
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢測
1、各小組展示上節(jié)課總結(jié)歸納的文言現(xiàn)象
2、給加點的字注音
社稷度已失期以數(shù)諫故謫戍鞭笞
3、翻譯句子
�、傺嗳赴仓欩]之志哉
�、谔煜驴嗲鼐靡�
�、劢裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者
④借第令毋斬，而戍死者固十六七
⑤王侯將相寧有種乎
二．重難點探究
1．發(fā)動起義的原因是什么?起義的輿論準備情況如何?起義分為幾個步驟?
起義發(fā)生的原因：根本原因是“天下苦秦久矣”，全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蘊蓄著反抗的力量。直接原因是“二世元年七月，發(fā)閭左逋戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)”“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”。他們面臨因遇雨誤期而被殺頭的實際情況，發(fā)生起義也順理成章。起義的輿論準備很充分，先“丹書帛曰‘陳勝王””‘置人所罾魚腹中”，而后“吳廣之次所旁叢祠中”，用篝火裝作“鬼火”，學(xué)狐貍的叫聲大叫“大楚興，陳勝王”，這實際是假借鬼神的名義號召眾戍卒跟陳勝一同起義
起義分為三個步驟：首先是既要殺死兩尉，又要得到士兵的支持，所以陳勝讓吳廣“故數(shù)言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞廣”，眾人被激怒，然后動手“并殺兩尉”。就在群龍無首的時候，陳勝站了出來，先揭露秦的苛政，曉之以利害，然后用“壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”來堅定抗爭的信念，
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