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《陳涉起義》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-07 13:43:41 教案 我要投稿
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《陳涉起義》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

《陳涉起義》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  知識(shí)和能力:

  掌握本文的文學(xué)常識(shí)知識(shí);積累文言實(shí)詞;了解本文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法;掌握本文的內(nèi)容和人物形象。過(guò)程和方法:

  通過(guò)朗讀,培養(yǎng)語(yǔ)感;通過(guò)精讀,掌握課文內(nèi)容,概括人物形象。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀:

  通過(guò)時(shí)代背景的介紹,領(lǐng)略農(nóng)民起義領(lǐng)袖的風(fēng)采。認(rèn)識(shí)我國(guó)古代農(nóng)民起義的根源及作者對(duì)陳涉揭竿而起反抗壓迫的斗爭(zhēng)精神的贊美。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、積累文言詞匯

  2、理解起義的原因、經(jīng)過(guò)及歷史意義。

  【教學(xué)方法】朗讀法,合作探究法,討論法。

  【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  我們學(xué)習(xí)過(guò)兩個(gè)成語(yǔ):“焚書(shū)坑儒”和“指鹿為馬”。這兩個(gè)成語(yǔ)反映了發(fā)生于秦王朝兩代皇帝在位時(shí)的兩個(gè)歷史事件。秦王嬴政統(tǒng)一天下后自稱始皇帝,妄圖“后世以計(jì)數(shù),二世、三世以至萬(wàn)世,傳之無(wú)窮”。然而,僅僅傳到二世,只存在了十五年的秦王朝就垮臺(tái)了。900名生活于社會(huì)最底層的農(nóng)民,在陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)下,用被統(tǒng)治階級(jí)視為貧賤的手,折木為兵,敲響了秦王朝的喪鐘,結(jié)束了“焚書(shū)坑儒”、“指鹿為馬”的殘暴時(shí)代。這次起義爆發(fā)的原因是什么?其經(jīng)過(guò)如何?起義以后發(fā)展的形勢(shì)怎樣?我們學(xué)習(xí)《陳涉世家》這篇課文后,就可以找到滿意的答案。

  二、搜集秦末農(nóng)民起義的情況及司馬遷的生平和《史記》的知識(shí)。

  秦始皇吞并六國(guó)之后,對(duì)人民進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫,苛捐雜稅繁重。到秦二世時(shí),賦稅更加嚴(yán)重了,人民痛苦不堪,階級(jí)矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下,發(fā)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)了大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義,建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)——張楚,給予秦朝的暴政以致命的打擊,促使了秦速亡,使由秦始皇開(kāi)始的而想萬(wàn)世統(tǒng)治中國(guó)的秦王朝只存在短暫的15年便被劉邦的西漢政權(quán)所取代。

  三、作家作品:司馬遷(約前145—前90年),中國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。字子長(zhǎng),夏陽(yáng)人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”,20歲開(kāi)始游歷,游蹤遍及南北,到處考察風(fēng)俗,采集傳說(shuō)。在《史記》草創(chuàng)未就之時(shí),因替投降匈奴的李陵辯解,被捕入獄,受腐刑。出獄后任中書(shū)令,發(fā)憤著書(shū),完成《史記》。

  《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū),記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)3000年間的歷史。全書(shū)共130篇,包括本紀(jì)(帝王傳記)12篇,世家(記諸侯本系)30篇,列傳(序列人臣事跡)70篇,年表10篇,書(shū)(記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂(lè)等方面的情況8篇,共526500字!妒酚洝穼(duì)歷史人物的記敘,語(yǔ)言生動(dòng),形象鮮明,在文學(xué)史上也極有地位。魯迅稱它為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。

  司馬遷(字子長(zhǎng),夏陽(yáng)人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家。他用畢生精力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,全書(shū)一百三十篇。后人把這部書(shū)稱為《史記》。

  四.創(chuàng)作背景

  元封元年(前110),司馬遷的父親臨終時(shí)囑咐司馬遷續(xù)寫(xiě)史書(shū)。父卒三年后,司馬遷繼父任為太史令,開(kāi)始在金匱石室(國(guó)家藏書(shū)處)閱讀、整理歷史資料。20歲時(shí)。游歷長(zhǎng)江中下游和山東、河南等地,并到廬山和會(huì)稽考察傳說(shuō)中的“禹疏九河”等遺跡;經(jīng)沅水和湘水流域,憑吊屈原沉水的汨羅江;在曲阜,參觀了孔子的“廟堂車服禮器”;亻L(zhǎng)安后任郎中。35歲時(shí)二次出游,廣泛地接近下層人民。武帝天漢三年(前

  98)。李陵孤軍人匈奴,敗降,司馬遷極言李陵降敵是出于無(wú)奈,意在等待機(jī)會(huì)報(bào)答漢朝,因而觸怒武帝,

  獲罪下獄,受宮刑。司馬遷為完成《史記》,隱忍茍活。出獄后任中書(shū)令,繼續(xù)發(fā)憤著書(shū),終于完成了我國(guó)歷史上最早的一部紀(jì)傳體通史《史記》,人稱《太史公書(shū)》。

  五.朗讀課文,疏通文意

  1、朗讀課文,查字典,給下列加點(diǎn)字注音。

  陽(yáng)夏人輟耕點(diǎn)綴掇啜泣悵恨茍富貴嗟乎鴻鵠之志閭左

  謫戍戊戌當(dāng)行已失期以數(shù)諫故罾叢祠篝火陳勝王忿恚佐毋斬鞭笞袒右攻蘄詢徇殉社稷譙憔樵

  2、劃分下列句子的朗讀節(jié)奏

  1、發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人

  2、今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕

  3、又間令吳廣之次所旁叢祠中

  4、乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東

  3.再讀課文整體感知

  原因失期,法皆天下苦秦久

  經(jīng)過(guò)策略口號(hào)輿論準(zhǔn)備并殺兩

  結(jié)果——隊(duì)伍壯大,陳勝稱王

  歸納各段的大意

  1敘述陳勝青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

  2敘述陳勝、吳廣謀劃起義并為起義作輿論準(zhǔn)備。

  3敘述發(fā)動(dòng)起義到建立張楚政權(quán)的經(jīng)過(guò)。

  4、學(xué)生總結(jié)歸納本文的文言詞語(yǔ)并進(jìn)行分類

  1、一詞多義2、古今異義3、通假字4、詞性活用

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢測(cè)

  1、各小組展示上節(jié)課總結(jié)歸納的文言現(xiàn)象

  2、給加點(diǎn)的字注音

  社稷度已失期以數(shù)諫故謫戍鞭笞

  3、翻譯句子

 、傺嗳赴仓欩]之志哉

  ②天下苦秦久矣

 、劢裾\(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者

 、芙璧诹钗銛,而戍死者固十六七

  ⑤王侯將相寧有種乎

  二.重難點(diǎn)探究

  1.發(fā)動(dòng)起義的原因是什么?起義的輿論準(zhǔn)備情況如何?起義分為幾個(gè)步驟?

  起義發(fā)生的原因:根本原因是“天下苦秦久矣”,全國(guó)人民對(duì)秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨,處處都蘊(yùn)蓄著反抗的力量。直接原因是“二世元年七月,發(fā)閭左逋戍漁陽(yáng)九百人,屯大澤鄉(xiāng)”“會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬”。他們面臨因遇雨誤期而被殺頭的實(shí)際情況,發(fā)生起義也順理成章。起義的輿論準(zhǔn)備很充分,先“丹書(shū)帛曰‘陳勝王””‘置人所罾魚(yú)腹中”,而后“吳廣之次所旁叢祠中”,用篝火裝作“鬼火”,學(xué)狐貍的叫聲大叫“大楚興,陳勝王”,這實(shí)際是假借鬼神的名義號(hào)召眾戍卒跟陳勝一同起義

  起義分為三個(gè)步驟:首先是既要?dú)⑺纼晌荆忠玫绞勘闹С,所以陳勝讓吳廣“故數(shù)言欲亡,忿恚尉”;待到“尉果笞廣”,眾人被激怒,然后動(dòng)手“并殺兩尉”。就在群龍無(wú)首的時(shí)候,陳勝站了出來(lái),先揭露秦的苛政,曉之以利害,然后用“壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎”來(lái)堅(jiān)定抗?fàn)幍男拍睿?/p>

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