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美麗的風鈴小班美術(shù)教案
篇一：美麗的風鈴小班美術(shù)教案
活動目標:
1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風鈴。
2、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。
活動準備:
(1)制作風鈴的材料:吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。
(2)粗細不等的繩子,繩子的.一端系兩面畫有風鈴材料的各種形狀的卡紙。
(3)制作一串風鈴(兩種材料制成)。
(4)幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
活動過程:
1、聽一聽,猜一猜:
(1)小朋友,今天老師給你們帶來了一個禮物,聽,它還能發(fā)出好聽的聲音呢(教師把自制的風鈴藏在身后搖一搖),請小朋友猜一猜,是什么禮物呀?
(2)把風鈴變出來,這串風鈴是用什么材料做的呢?(幼兒回答),咦,底下還有一個小牌子呢,(讓幼兒說出兩面畫的材料,并讓幼兒明白風鈴材料與牌子上畫的材料一致,提醒幼兒做時應看好牌子的風鈴材料。)
(3)小朋友看老師準備了好多材料,讓我們一起來制作風鈴,好嗎?(分發(fā)材料和繩子。)
2、制作風鈴
(1)幼兒自己制作風鈴。
(2)教師個別指導。
3、欣賞風鈴
教師提示:小朋友自己穿了這么多漂亮的風鈴,那你們能不能給其他小朋友說一說,你的風鈴是用什么做的嗎?(幼兒相互欣賞,相互說一說。)
教師提示:那你們再搖一搖,聽一聽聲音有什么不同?(幼兒相互搖一搖,相互說一說。)教師總結(jié):兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。
活動結(jié)束
小朋友自己制作了這么多漂亮的風鈴,我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧,那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風鈴聲音了。(教師和幼兒一起把風鈴掛到窗子上。)
篇二：美麗的風鈴小班美術(shù)教案
教學目標：
1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細致的工作作風。
2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。
教學重、難點：
1、風鈴的結(jié)構(gòu)及其裝飾方法。
2、鼓勵學生大膽想象，創(chuàng)造性的運用材料制作獨特而漂亮的風鈴。
課前準備：各種絲線、可做鈴托的光碟、鐵圈、硬紙板等、小瓶數(shù)個、剪刀、卡紙等
教學過程：
一、情境導入
1、課件播發(fā)動聽的音樂。（風吹動風鈴的聲音）
2、生閉眼聆聽音樂，在聽音樂的時候,你一邊聽一邊想,想想這段音樂是什么聲音?
3、師生共同欣賞風鈴。（課件）
二、說風鈴
1、剛才大家看了這么多關(guān)于風鈴的圖片,有什么樣的感受呢?
2、誰來說說風鈴對人們有什么用處呢？
風鈴悅耳清脆的聲音，以及它豐富造型的美感，是現(xiàn)代人對風鈴最大的用途與想法；中國古人懸掛風鈴，卻是實用性高過裝飾性，而是以「風吹玉振」的聲音，達到警示、靜心養(yǎng)性、或祈福的目的。
3、“風鈴這么美？同學們想不想親手制作風鈴呢？引出課題（板
書課題：制作風鈴）
出示學習目標：
1、我知道風鈴由幾部分組成及風鈴有什么作用。
2、我會利用身邊的廢舊物品制作風鈴。
三、做風鈴
1、風鈴是由哪幾部分組成的。（課件：出示風鈴結(jié)構(gòu)圖）
2、小組討論：生活當中可以用來風鈴的材料有哪些？
3、出示風鈴的'制作過程，動手制作風鈴.
四、評價交流
大家做好了嗎？現(xiàn)在請同學們停下來，看哪組做得又快又好，好，請各小組的組長把你們組的作品準備好。我們以熱烈的掌聲歡迎第一小組……第六小組，請大家按順序站好。
“大家評一評，哪個小組的作品最有創(chuàng)意？給大家介紹一下你是怎樣做的？”
五、送祝福
�、佟按蠹易隽诉@么多漂亮的風鈴，除了美化房間，風鈴還有什么用處呢？”
風鈴作為禮品，如果是好朋友送的,在有風的時候,風鈴的清脆聲代表著好朋友的一聲聲問候;如果是情侶送的,那就代表戀情和想念。風鈴有"思念""喜歡"的意思,不管是誰送的，當風吹過，鈴聲都會讓你想起那個人。如果送給別人，別人會永遠記住你。它帶給人們美好的祝福和對未來美好生活的向往。
�、谀阆氚扬L鈴送給誰？今天回去后把你的風鈴送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還可以送給遠方的親朋好友，同時把你的祝福也送給他們�！�
六、活動拓展：
1.課后繼續(xù)尋找身邊的各種材料制作有創(chuàng)意的風鈴。
2.試著利用家中一些廢舊物品，再制作出一件或幾件既美觀又實用的家居用品或工藝品，這樣既減少了垃圾的產(chǎn)生又美化了我們的生活環(huán)境。
結(jié)束語：
1、整理環(huán)境衛(wèi)生。
2、“今天我們學習了風鈴的制作，大家制作的風鈴各具特色老
師對你們今天制作的風鈴很滿意。以后同學們在業(yè)余時間還可以繼續(xù)尋找身邊的各種材料來制作風鈴。風鈴是一種吉祥物，正如歌曲《風鈴》所唱的那樣每當風鈴響起的時候我就想起了你，每當風鈴響起的時候我就想到了咱們共同度過的這短暫的四十分鐘，就讓我們一起傾聽著歌曲風鈴走出教室。
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