二年級(jí)《玲玲的畫》教案

時(shí)間：2022-10-07 17:27:32 教案我要投稿

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二年級(jí)《玲玲的畫》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

二年級(jí)《玲玲的畫》教案

　　① 會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字，會(huì)寫“叭”等9個(gè)字。

　�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

　�、� 懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　識(shí)記生字，正確書寫生字。有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�、偕衷~卡片。

　�、谡n件：將書上的插圖、爸爸說(shuō)的話及有些重點(diǎn)的句子、重點(diǎn)指導(dǎo)的字做成相關(guān)的課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　①課件出示小女孩像，問(wèn)：你想認(rèn)識(shí)她嗎？認(rèn)真看老師寫她的名字——“玲玲”。如有學(xué)生姓名或親友姓名中有“玲”字的，上臺(tái)教大家識(shí)記這個(gè)字，注意讀準(zhǔn)后鼻音。（告訴學(xué)生，“玲”字在人名中用得較多）

　�、诎鍟n題，學(xué)生就課題質(zhì)疑，老師隨機(jī)導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　學(xué)習(xí)生字，讀通課文

　�、倮蠋煼蹲x課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

　　②引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會(huì)的生字詞，并在小組內(nèi)合作認(rèn)讀生字詞。

　�、蹤z測(cè)學(xué)生掌握生字的情況。（運(yùn)用媒體出示生字詞來(lái)檢測(cè)）

　�、芨鶕�(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。

　　“幅”字不要讀成“fǔ”，要讀“fú”。

　　“催”字要讀平舌音“cuī”。

　　“睡”字要讀翹舌音“shuì”，它和目有關(guān)，因此是目字旁。

　　“臟”字讀平舌音“zānɡ”，它還有一個(gè)字音是“zànɡ”，心臟的“臟”。

　�、輰W(xué)生在小組內(nèi)互相檢測(cè)本課生字的讀音。

　　⑥引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。（采用多種形式的讀，讓學(xué)生讀通課文）

　　理解詞意，感悟課文

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。

　�、谧寣W(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，一邊讀一邊體會(huì)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題。

　�、蹍R報(bào)自己這次又讀懂了什么，解決了什么問(wèn)題。（鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的體會(huì)。如認(rèn)為玲玲是一個(gè)做事認(rèn)真的孩子，從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出；認(rèn)為玲玲是個(gè)愛動(dòng)腦筋的，是個(gè)聰明的孩子，從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來(lái)）

　�、苤笇�(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興的心情。

　�、堇斫獍职值脑挕昂枚嗍虑椴⒉幌裎覀兿胂竦哪敲丛�。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事�！笨磮D學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話。

　　交際訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)善于思考的孩子

　�、龠@樣的事，你遇到過(guò)嗎？跟大家說(shuō)一說(shuō)。

　　②以后再遇到類似的事情，你打算怎樣做？

　　作業(yè)

　　制作一張小報(bào)，題目處擬，要求有三個(gè)欄目：①你認(rèn)識(shí)嗎（集中展示課外認(rèn)識(shí)的字）；②你知道嗎（集錄課外積累的詞語(yǔ)）；③你能猜出來(lái)嗎？（字謎集錦）。

　　第二課時(shí)

　　讀一讀，鞏固所學(xué)知識(shí)

　　① 認(rèn)讀生字詞。

　�、� 有感情地朗讀課文。

　　演一演，加深對(duì)課文的理解