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區(qū)分左右幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案
教育教學(xué)目標(biāo):
1、感知“左”“右”的空間方位,發(fā)展空間方位的知覺和判斷力;
2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位;
3、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右,進(jìn)一步感知空間。
活動準(zhǔn)備:
1、海底圖大的1份,小的與幼兒人數(shù)相同
2、紅圓點(diǎn)20張(上課之前反面雙面膠先撕開)
3、圖示6張(教師可隨意編),黏貼的小圖片每人各六張
4、課前認(rèn)識生字:左、右
活動過程:
一、開始部分:區(qū)分左右手
1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。(手)
2、每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)
3、教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。
4、教師出示右手,手上貼有紅圓點(diǎn),提問:你知道老師手上有什么嗎?你知道它是我的左手還是右手,請你舉起和我相同的手?
。1)教師觀察幼兒舉手的情形,并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼紙。
。2)對于舉錯的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向站,讓幼兒對照,是不是舉對了。
。3)師強(qiáng)調(diào),幼兒按指令做動作:
1)請把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的手舉起來;
2)請把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的右手舉起來;
3)請把你的右手舉起來;
(4)再次強(qiáng)調(diào):我們的貼有紅點(diǎn)點(diǎn)的是什么手?(右手)
5、教師請幼兒思考:為什么你的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在這邊,而我的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在那邊呢?
小結(jié):站的方向不一樣,(教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手)讓幼兒體驗(yàn)面對面站著,因?yàn)榉较虿煌宰约号e的右手和你的剛好相反,要是方向一樣,我們的右手就一樣了
二、基本部分:
1、以自身為中心區(qū)分左右
。1)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)
。2)、提問:陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎?
小結(jié):我和你們的是相反的,你的左邊我的就是右邊,你的右邊我的就是左邊了。
。3)、聽口令做動作
伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個幼兒都對)
。4)、看圖區(qū)分左右
師:有6只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了?,誰來了。(出示六只小動物的圖片。)
提問: 有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?
2、以客體為中心區(qū)分左右
。1)、剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊右邊有什么?或者你的左、右邊坐著誰?(練說:用左、右說一句話,如:我的左邊有什么?或我的右邊坐著誰?)
。2)、請三個小朋友上來,面向大家站,區(qū)分X的左邊是X,X的右邊是X?(讓幼兒體會他們是面對我們站的,方向和我們相反)。
。3)、總結(jié)性提問:如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎?(四個方向轉(zhuǎn),區(qū)分左右)
三、結(jié)束部分:幫動物找家
師:轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),哎呀!不知不覺轉(zhuǎn)到了海底世界。海底世界可真漂亮,那里住著許多海里的小動物,可他們找不到自己的家了,我們來幫幫他們吧?
1)出示大圖片(認(rèn)識生字:左邊、右邊),幼兒看圖、根據(jù)圖示的要求,自己完成練習(xí),將圖片貼到自己圖片相應(yīng)的位置。(老師巡回指導(dǎo))
2)交流答案。
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