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《葉圣陶語文教育論集》序教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過對文本的閱讀，能認識葉圣陶語文教育思想的核心內(nèi)容，認清過去語文教學(xué)的兩點錯誤。
2、通過學(xué)習(xí)，親身體驗在文中尋找關(guān)鍵句的過程，認識過度句，首尾句、中心句等關(guān)鍵句的作用。
3、了解序言的一般特點，明確自序和他序的區(qū)別，培養(yǎng)從序言中感知原著精髓的意識
4、通過品味文章的語言，感覺葉圣陶的思想和其文章的藝術(shù)魅力。
教學(xué)重點：同目標1、2、3
教學(xué)難點：同目標2、3
教學(xué)方法：講讀與自讀相結(jié)合
課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、整體把握全文（理清文章思路）
第一部分：介紹有關(guān)作者、作品的信息
第一部分：提出葉圣陶語文教育思想的核心，論述過去語文教育方面存在的兩點錯誤認識
二、具體分析
�。ㄒ唬╅喿x《〈葉圣陶語文教育論集〉序》1-2段，思考下列問題：
1、文章第1段有關(guān)作者、作品的哪些基本信息？
明確：介紹了葉圣陶先生所從事的工作領(lǐng)域，歷經(jīng)時間，研究深度，文章數(shù)量，強調(diào)這本論集的可讀性和它所適宜的讀者對象，并積極評價了集子的內(nèi)容，表明集子中的大部分文章富有現(xiàn)實意義。
2、文章第2段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？請作簡要闡釋。
明確：第2段的起始句具有過渡的作用，它既承接上一自然段繼續(xù)評論集子，談及文章的涉及面和文章性質(zhì)，又引出下文的概括性結(jié)論，明確指出葉圣陶語文教育思想中最重要的兩點。這一段的末尾句，也是承上啟下的句子，其中“以上兩點”承上，以“認識不清”啟下。
�。ǘ╅喿x《〈葉圣陶語文教育論集〉序》2-10段，篩選文中信息，完成下列表格：
葉圣陶語文教育思想的核心內(nèi)容
過去對語文教學(xué)兩點錯誤認識
舊式教育及過去教學(xué)的思想基礎(chǔ)
舊式教育及過去教學(xué)的各種弊病
舊式教育及過去教學(xué)的不良后果
語文是工具，是人生日用不可缺少的工具
不清楚語文是工具，日用學(xué)習(xí)及交流知識都少不了它，因而照搬舊式教育那一套
古典主義
死記硬背古書內(nèi)容
養(yǎng)成記誦很廣博的“活書櫥”
生搬硬套作文程式
養(yǎng)成“人形鸚鵡”
利祿主義
追求功名利祿、應(yīng)付考試
養(yǎng)成官吏及“儒學(xué)生員”
教語文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣
把語文課看成知識課，看成跟歷史、地理或者物理、化學(xué)一樣，是傳授一門知識的課，因而要以講為主
把語文教學(xué)看成是單純傳授知識
學(xué)生聽得輕松隨意
效果可能很不好
學(xué)生容易習(xí)慣于聽老師講解
學(xué)生可能缺乏獨立學(xué)習(xí)、工作的能力
�。ㄈ╅喿x《〈葉圣陶語文教育論集〉序》7-10段，葉圣陶先生有句名言，“教是為了不教”，摘引葉先生的有關(guān)論述，回答：“教”應(yīng)該注意哪些方法？“不教”應(yīng)該達到什么境界？結(jié)合自己語文學(xué)習(xí)的體會，談?wù)勅~先生這一觀點的看法。（組織討論）
明確：“教”要讓學(xué)生掌握閱讀和寫作的方法；“教”要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；“教”要注意啟發(fā)性；“教”要注意訓(xùn)練的科學(xué)性和反復(fù)性�！安唤獭睉�(yīng)當達到學(xué)生主動鉆研的境界；“不教”應(yīng)當達到學(xué)生獲取閱讀和寫作技能的境界。
三、小結(jié)全文
四：布置作業(yè)：修訂學(xué)案
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