小學一年級下冊數(shù)學教案:擺一擺、想一想

　　擺一擺、想一想

　　教學目標

　　1．通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。

　　3．培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。

　　教具準備

　　兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。

　　教學過程

　　一、復(fù)習

　　教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)

　　教師拿出一個數(shù)字卡片“1”放在個位表示多少?(一個一)

　　若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個十)

　　教師強調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百……

　　二、新課

　　1．出示兩個小圓片，(學生拿出相應(yīng)學具)現(xiàn)在大家四人一小組進行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。

　　2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?

　　因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。

　　3．出示三個小圓片，(學生拿出相應(yīng)的學具)分小組學生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么?

　　4．若4個小圓片呢?(學生繼續(xù)動手擺)擺出的數(shù)各表示什么。

　　5．小結(jié)：

　　教師提問： ．

　　(1)兩個小圓片可擺出幾個數(shù)?(3個數(shù))

　　(2)三個小圓片可擺出幾個數(shù)?(4個數(shù)) 新 課 標 第 一 網(wǎng)

　　(3)四個小圓片可擺出幾個數(shù)?(5個數(shù))

　　(4)誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數(shù)?(6個數(shù))

　　教師：圓片的個數(shù)和所擺出的數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系呢?

　　圓片的個數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個數(shù)

　　提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數(shù)?(9個數(shù))

　　三、課堂作業(yè)

　　在○里填上”>”、“<”或“＝”。

　　35○53 78○69 13○31

　　70+9○79 63-3○70 1+80○81

　　65○65+5 37○37-1 100○90+9

　　四、課外實踐作業(yè)

　　每個同學回家后分別拿9個和10個小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對。

　　五、板書設(shè)計：

　　擺一擺、想一想

　　(1)兩個小圓片可擺出幾個數(shù)?(3個數(shù))

　　(2)三個小圓片可擺出幾個數(shù)?(4個數(shù)) 新 課 標 第 一 網(wǎng)

　　(3)四個小圓片可擺出幾個數(shù)?(5個數(shù))

　　(4)誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數(shù)?(6個數(shù))

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