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教案

《扮家家》教學(xué)教案

時間:2022-10-07 19:57:29 教案 我要投稿
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《扮家家》教學(xué)教案

  《扮家家》教學(xué)教案

  設(shè)計意圖:

《扮家家》教學(xué)教案

 、薄队變簣@素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》中的體驗表達(dá)領(lǐng)域要求中班幼兒能自然、愉快地唱歌,能隨音樂表演,表達(dá)自己對音樂作品的感受和想象。

 、 我班幼兒喜歡唱歌,能用自然的聲音愉快地唱歌,雖然音域沒有明顯地擴展,但已能掌握一些旋律或節(jié)奏變化稍微復(fù)雜的歌曲。

  ⒊孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲,喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜、做飯,有一定的生活經(jīng)驗,將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)會歌曲,體驗歌曲愉快的情緒。選擇此歌開展唱歌活動,必定會受到孩子的喜愛。

  一、活動目標(biāo):

 、 引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

  ⒉ 引導(dǎo)幼兒仿編歌詞、表演動作。

 、 體驗自由創(chuàng)編及同伴合作表演的'快樂,知道父母的辛苦,激發(fā)幼兒愛父母的情感。

  二、活動準(zhǔn)備:

 、 玩“娃娃家”的角色游戲,教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察并做“扮家家”的操作動作,體驗游戲的愉快情感。

 、 將活動室布置成“娃娃家”。

  三、活動重難點:

  重點:能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱、齊唱。

  難點:能仿編歌詞。

  四、活動過程:

 、 學(xué)新歌。

 、怕牳枨浺,請幼兒玩“娃娃家”游戲,幫助幼兒理解歌曲的主要內(nèi)容。滲透情感教育。

  ⑵教師帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地隨音樂學(xué)歌詞。

  ⑶指導(dǎo)幼兒練習(xí)說的部分。

  ⒉ 用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。(重點)

 、乓笥變赫J(rèn)真聽清,適時接唱自己唱的部分。

 、朴變耗信纸M整首演唱,要求用自然、好聽的聲音演唱,發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清楚,并注意自己的表情。教師對幼兒掌握不好的部分進行重點練習(xí)。

 、 仿編歌詞。(難點)

  請小朋友根據(jù)游戲情節(jié)編入歌詞演唱。

 、 歌表演。

 、 分組合作表演唱。幼兒自由選擇角色,找一個爸爸或者一個媽媽或孩子與他一起表演,同伴之間要謙讓合作。教師為幼兒錄音,請幼兒欣賞與別人成功合作的成果。

 、坡犚魳烦鼋淌摇

  活動評析:

  1、在活動過程中,教師能大膽創(chuàng)新,改變以前的教學(xué)思路,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)大膽地放手給孩子。如對歌詞的導(dǎo)入,教師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞,而是將歌詞巧妙地蘊含在角色游戲、談話中,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,便于幼兒理解記憶。

  2、教師不是以教唱為目的,而是根據(jù)目標(biāo)設(shè)計了第四環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,創(chuàng)編動作,然后進行歌表演,放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現(xiàn),體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)主體”的教育觀念,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  3、教師與幼兒的“雙主”關(guān)系也體現(xiàn)得恰到好處;顒又杏變菏冀K保持著愉快的情緒,并對歌唱活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,這正是我們在音樂活動中所追求的。

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