- 相關推薦
語文第九冊教案積累·運用三 教案教學設計
教學目標：
1、引導學生讀背成語或熟語，積累語言。
2、閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎上體會表達的思想感情。
3、學習寫讀后感。
4、在實踐活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，練習寫小發(fā)明論文。
教學準備：
學生準備 ：1、課外注意讀書，準備寫讀后感；
2、意觀察周圍的事物，為改進、發(fā)明做準備。
教師準備：一篇適合學生多角度思維，易于寫讀后感的文章。
教學時間：5課時
教學過程：
第一課時
�。ㄗx讀背背）
一、完成“讀讀背背”。
1、自由讀詞語，注意讀準確。
2、小組接讀、接背。
3、比賽：看看誰記住的詞語多。
二、完成“閱讀”。
1、自由讀短文，了解大意。
2、仔細讀短文，邊讀邊思考文后練習題，可以在文中圈點標畫。
3、小組內(nèi)合作學習。
�。�1）自由讀短文，邊讀邊思考文后練習題，可以在文中圈點標畫。
�。�2）交流文后練習題的答案。
4、全班交流。
（1）流下美好的懷念，是因為大橋下的景色很美；引起我的惱恨，是、因為石階造得多而陡，讓外婆因背我過橋而“遭罪”，其實是含蓄地表達作者對外婆的愛。
�。�2）短文表達的是作者對家鄉(xiāng)的眷戀，對外婆的懷念之情。
�。�3）朗讀比賽：評選小小朗誦家。
【語文第九冊教案積累·運用三 教案教學設計】相關文章：
人教版語文第九冊《積累運用三》教案10-09
積累與運用教學教案01-25
《積累與運用》教學教案10-09
《積累運用》教學教案10-09
語文《積累運用三》教學方案設計10-08
《積累與運用五》教案設計10-09
語文《積累與運用》教學方案設計10-08
語文積累運用教學方案設計10-08