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山青青的教學設計教案
標題：《山青青》案例設計
教學主題：閱讀課
所屬學科：語文
適于年級：一年級下冊
教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）
建議學時數：2學時
【內容簡析】
這是一首短小優(yōu)美的詩歌。全文只有三句話，第一句寫山、水、鳥；第二句寫樹、草、花；第三句寫苗、田、春風春雨。詩畫相配，內容生動，更富有想像力，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味，讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗
【設計理念】
充分利用學生已有的知識經驗，引導學生自主讀書，著力培養(yǎng)學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶。
【教學目標】
1、認識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。
【重點難點】
重點：朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。
難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色
【教學過程】
第一課時
一、設置情景，引入課題
1、看圖說話。
屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景�？戳诉@幅圖，你有什么感覺你能用自己的話描述一下嗎（也可看圖說話）
2、引入課題。
這么美麗的景色是什么季節(jié)的這節(jié)課我們就來學習第1課《山青青》。
3、齊讀課題�？吹秸n題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎?
二、初讀課文，讀準字音
1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次
2、同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音
3、指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞
4、再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字
5、四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順
6、指名讀全文；評讀
三、再讀課文，讀中感悟
1、朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話
2、小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物用橫線畫出來
3、你覺得哪些景物最美請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反復地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止
4、指名讀、評讀
5、聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面?
6、再聽錄音，播放課件
7、把課文美美地讀給你的同桌聽
8、配樂誦讀課文
9、指導背誦課文
10、你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎?
四、總結全文，布置作業(yè)
1、讀了課文，你想說什么現在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話……）
2、認真、有感情地朗讀課文，背誦課文
第二課時
一、復習引入
1、上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內容?
2、再放課件，邊看邊感受春天的美麗�？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來
二、學習生字
1、屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏齊讀
2、去掉拼音讀生字詞，開火車讀
3、自由認讀生字，想想：你最快記住了哪些字你是怎么樣記住它的?
4、你能用哪個字來組詞或說一句話?
5、觀察這幾個要求寫的字，你發(fā)現了什么?
6、看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動筆寫
7、同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學習，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點
8、老師檢評
三、布置作業(yè)
1、把你喜歡的詞語寫進你的詞語花籃里
2、回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。
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