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教案

數(shù)學除法教學教案設計

時間:2022-10-08 02:23:40 教案 我要投稿

數(shù)學除法教學教案設計

  1、認知目標:使學生進一步理解除法的意義.知道乘除法算式中各部分的名稱。

數(shù)學除法教學教案設計

  2、能力目標:熟記乘法口訣,并能熟練地口算表內(nèi)除法.根據(jù)具體情境解決簡單的除法問題。

  3、情感目標:體驗學習數(shù)學的快樂,增強學習數(shù)學的興趣和自信心,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。

  4、創(chuàng)新目標:培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通、運用所學知識解決問題的能力

  教學重點難點:

  1、使學生進一步理解乘,除法的意義.知道乘除法算式中各部分的名稱.

  2、使學生熟練地口算表內(nèi)乘除法,能根據(jù)具體情境解決簡單的除法問題。

  教學用具:課件、實物投影儀等

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

  對口訣游戲:老師任意出一句乘法口訣的前半部分,學生一起回答得數(shù)。

  這是我們學習的那個知識?(除法)今天我們就一起來復習表內(nèi)除法。

  二、提供機會,主動參與

  師:同學們,乘法口訣大家背的都很熟練,那么,我們回憶一下這學期你

  都學會了哪些有關(guān)表內(nèi)除法的知識呢?

  生:自主回答,教師點撥補充。(學生說到哪一知識點,可適當讓其舉例

  子,其他學生評價補充。)

  在學生發(fā)言的基礎上形成以下板書:

  平均分

  表內(nèi)

  被除數(shù)、除數(shù)、商

  除法

  用乘法口訣求商

  解決問題

  師:剛才,我們共同回憶了有關(guān)表內(nèi)除法的知識,同學們說的很好。今天

  小猴子也來到了我們的課堂,他們遇到了兩個問題,看看我們能不能幫他們解決一下。

  1、復習除法的意義及各部分名稱(用2-9的乘法口訣求商)

  師:(出示幻燈情境圖)

 。ò12個桃子平均放在4個盤子里,每個盤子放3個)

  師:現(xiàn)在請同學們認真觀察從圖中你都知道了哪些信息?那這個問題你想怎

  ◆您現(xiàn)在正在閱讀的復習課《表內(nèi)除法》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!復習課《表內(nèi)除法》教學設計么解決?

  師:你是根據(jù)哪句乘法口訣計算的得數(shù)?

  師:在剛才解決問題的過程中你發(fā)現(xiàn)什么情況下可以用除法計算?

  生:匯報

  師:把一個數(shù)平均分成幾份,每份是多少,我們用除法計算。

  板書(124 = 3)

  師:根據(jù)這個算式大家能說出各部分名稱嗎?

  板書(被除數(shù)

  除數(shù)

  商)

 。ǔ鍪镜诙榫硤D)

 。20個桃子,每4個放一盤,能放5盤)

  師:現(xiàn)在我們看小猴子的第二個問題?你想怎么解決?生自主匯報,師及時

  點評引導

  師:通過解這個決問題你又發(fā)現(xiàn)在什么情況下用除法計算?

  師:把一個數(shù)按每幾個分一份,求分成了幾份,也用除法計算。

  2、解決問題:求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少?(用2~9的乘法口訣求商。)

  師:小猴子的問題我們已經(jīng)解決了,現(xiàn)在就請同學們看投影(出示投影)

  要求;擺一擺:第二行的小棒個數(shù)是第一行的四倍。(現(xiàn)在小組同學合作擺一擺)

  生:匯報

  師:通過動手擺小棒老師看出同學們對一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍已經(jīng)理解了。下面請看圖。

  師:說一說你是怎么解決的?(此處讓學生互動,采取自問自答、我問他答的形式)

  師:那么通過這道題你能說一說求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用什么方法計算?

  生:匯報

  師:通過前面同學們開動腦筋解決問題你發(fā)現(xiàn)都什么情況下用除法解決?同桌說一說。匯報。

  師總結(jié):我們知道在平均分和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少都用除法計算。

  師:通過剛才大家的歸納、總結(jié)老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)把我們學過的表內(nèi)除法的知識深深的記在腦里了。

  三、數(shù)學實踐,鞏固復習

  想一想:有24盆花,要把它擺成一個方形花壇,可以怎樣擺?請你用自己喜歡的符號進行設計。

  (1)學生設計方案

 。2)用除法算式表示分一分,并在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。

  ◆您現(xiàn)在正在閱讀的復習課《表內(nèi)除法》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!復習課《表內(nèi)除法》教學設計(3)全班交流

  哪個能干的孩子能把你的分法及算式說給大家聽一聽?

  (板演分的過程,寫出算式)

  擺成4行,每行6盆 244=6

  擺成6行,每行4盆 246=4

  擺成3行,每行8盆 243=8

  擺成8行,每行3盆 248=3

  擺成2行,每行12盆 242=12

  擺成12行,每行2盆 2412=2

  (4)引導學生觀察這幾種分法和算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  四、鞏固練習

  1、連一連

  366 8 405

  244 7 255

  426 5 549

  284 6 568

  這樣的除法算式你還會出么?同桌合作,一人出題一人計算。

  2、填空。

  21()=7 48()=6 72()=9

  ()8=8 ()9=7 ()7=6

  3、在()里填上適當?shù)臄?shù)

  426=()8 46=()3 7( )>82( )8<65 36()>36( ) 459< )8

  4、根據(jù)題目所提供的信息,回答下面問題:

  蘋果汁

  餅干

  蛋糕

  汽水

  面包

  3元 6元 9元 2元 1元

  小明有18元錢。

 。1)可以買幾瓶汽水?

 。2)買5瓶蘋果汁夠嗎?

  (3)還可以怎樣買?

  五、生活延伸,心理感知

  你能聯(lián)系身邊的事,提出用除法解決的問題?請同學先在組內(nèi)互相說一說。

  師小結(jié):回顧這節(jié)課你都有什么收獲?

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