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《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì)(精選6篇)
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)聲母d、t,并能在四線格中書寫。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
3. 讀兒歌,感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
讀準(zhǔn)聲母d、t,準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的'音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
讀準(zhǔn)聲母d、t,準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備;
教師:教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。
學(xué)生:《自主拼音本》或拼音卡片。
教學(xué)方法;
自主、合作、探究
教學(xué)過(guò)程:
一、 游戲引入
以郵遞員阿姨送信、開火車讀形式復(fù)習(xí)單韻母a、o、e、i、u和聲母b、p、m、f。
二、 學(xué)習(xí)聲母d、t
1、 學(xué)習(xí)聲母d。
(1) 觀察圖畫:圖上畫了什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)馬兒奔跑的聲音?
(2)(出示卡片d)讀d:示范發(fā)音,聽音模仿;領(lǐng)讀、指名讀。
(3)識(shí)記形:d像圖中的什么?相機(jī)書空,學(xué)兒歌。
(4)指導(dǎo)書寫,完成讀讀寫寫記記d的內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)t。
(1) 觀察圖畫:圖上畫了誰(shuí),在干什么?
(2)出示t,范讀,教讀。用薄紙片放在嘴前,讀d、t,讓學(xué)生觀察有什么不同,相機(jī)講要點(diǎn)。學(xué)生練讀,老師指導(dǎo)。
(3)識(shí)記形:聯(lián)系t和圖畫觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?相機(jī)書空,學(xué)兒歌。
(4)指導(dǎo)書寫,完成讀讀寫寫記記t的內(nèi)容。
三、 看圖,讀兒歌
四、 學(xué)習(xí)拼拼讀讀
自由練習(xí)拼讀,指名讀,老師指導(dǎo)。利用卡片,合作練讀。分組賽讀,全班交流。
五、課中操(動(dòng)作表演)
馬兒跑,d d d,
小喇叭,da da da
汽車開,di di di
敲門聲,du du du.
六、學(xué)習(xí)讀讀連連
1、 以di、tu為例練習(xí)音節(jié)四聲。
2、 自己試著讀讀連連,同桌交流練讀。全班交流。多種形式練讀音節(jié)。
七、 課堂小結(jié)
八、 課堂練習(xí)
1、 做組合、分解音節(jié)練習(xí)。
2、 抄寫音節(jié)。
設(shè)計(jì)《聲母dt》教學(xué)教案,重點(diǎn)要突出教學(xué)方法、環(huán)節(jié)設(shè)置和學(xué)生互動(dòng)。我會(huì)從趣味導(dǎo)入、游戲教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)等角度,為你創(chuàng)作五篇各具特色的教案。
《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母d、t,能正確書寫。
2. 引導(dǎo)學(xué)生借助情境圖和兒歌,掌握d、t的發(fā)音和字形。
3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):d、t的發(fā)音及書寫。
2. 難點(diǎn):區(qū)分d、t的發(fā)音和字形。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 字母卡片、PPT課件。
2. 制作“摘蘋果”“送信”等游戲道具。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 趣味導(dǎo)入(5分鐘):播放一段充滿童趣的拼音兒歌動(dòng)畫,如《拼音真有趣》,吸引學(xué)生注意力,引導(dǎo)學(xué)生跟唱,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。歌曲結(jié)束后,提問(wèn)學(xué)生:“小朋友們,在剛才的歌曲里,你們都聽到了哪些拼音寶寶呀?”從而引出今天要學(xué)習(xí)的聲母d、t。
2. 學(xué)習(xí)發(fā)音(10分鐘):展示PPT中d、t的情境圖,圖中一個(gè)小朋友在玩滑梯,滑梯的形狀像d,旁邊一個(gè)小朋友在拿著傘柄,傘柄像t。教師示范d、t的發(fā)音,讓學(xué)生觀察教師的口型,然后模仿發(fā)音。教師強(qiáng)調(diào)發(fā)d音時(shí),舌尖抵住上齒齦,突然放開,沖出氣流;發(fā)t音時(shí),舌尖抵住上齒齦,放開時(shí)吐出較強(qiáng)氣流。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),同桌互相傾聽、糾正發(fā)音。
3. 游戲鞏固(15分鐘):開展“摘蘋果”游戲,在黑板上畫一棵蘋果樹,樹上掛滿寫有d、t相關(guān)音節(jié)的蘋果卡片。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái),讀出卡片上的音節(jié),讀對(duì)了就可以“摘下”蘋果。接著進(jìn)行“送信”游戲,將學(xué)生分成若干小組,每組學(xué)生扮演不同的聲母和韻母,教師說(shuō)出音節(jié),如“da”“ta”,讓相應(yīng)的`學(xué)生快速組合在一起,看哪組速度最快且正確。
4. 書寫指導(dǎo)(10分鐘):教師在黑板上示范d、t的書寫,邊寫邊講解筆畫順序和占格位置。d先寫左半圓,再寫豎,占中格和上格;t先寫豎右彎,再寫橫,占中格和上格。學(xué)生在拼音本上練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤。
5. 課堂總結(jié)(5分鐘):回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聲母d、t,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)音和書寫的要點(diǎn)。表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)聲母d、t的發(fā)音和書寫。
五、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生回家后,給家長(zhǎng)展示今天學(xué)習(xí)的d、t。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生用d、t組成音節(jié),說(shuō)一句完整的話。
《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀和書寫聲母d、t,掌握其發(fā)音特點(diǎn)和字形。
2. 通過(guò)故事和情境教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):d、t的正確發(fā)音和規(guī)范書寫。
2. 難點(diǎn):讓學(xué)生在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用d、t。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 自制的故事圖片、字母卡片。
2. 多媒體設(shè)備,用于播放相關(guān)音頻。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 故事導(dǎo)入(5分鐘):教師講述故事:“在拼音王國(guó)里,有兩個(gè)特別有趣的小伙伴。一天,小猴子去玩滑梯,它順著滑梯快速滑了下來(lái),這個(gè)滑梯的形狀就像一個(gè)拼音寶寶。這時(shí),小熊拿著一把雨傘走過(guò)來(lái),小熊手里的傘柄也像一個(gè)拼音寶寶。小朋友們,你們能猜到這兩個(gè)拼音寶寶是誰(shuí)嗎?”由此引出d、t的教學(xué)。
2. 發(fā)音教學(xué)(10分鐘):展示d、t的卡片,教師示范發(fā)音,強(qiáng)調(diào)d是不送氣音,t是送氣音。讓學(xué)生把手放在嘴前感受氣流的變化,體會(huì)d、t發(fā)音的不同。接著,教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌:“左下半圓ddd,一把傘柄ttt”,通過(guò)兒歌幫助學(xué)生記憶發(fā)音和字形。
3. 情境教學(xué)(15分鐘):展示多媒體課件,呈現(xiàn)一些含有d、t的生活場(chǎng)景圖片,如“爸爸開車(d)”“踢(t)足球”等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,說(shuō)出圖片中與d、t相關(guān)的`事物和動(dòng)作,然后用d、t組成音節(jié),說(shuō)一句話。如“爸爸開車(d),真快呀!”“我喜歡踢(t)足球。”
4. 書寫教學(xué)(10分鐘):在黑板上示范d、t的書寫,讓學(xué)生伸出手指跟著書空。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)要一筆一劃,注意占格位置。學(xué)生在練習(xí)本上書寫,教師個(gè)別指導(dǎo),提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì)。
5. 課堂小結(jié)(5分鐘):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提問(wèn)學(xué)生d、t的發(fā)音和書寫要點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生回家后,和家長(zhǎng)一起玩“我說(shuō)你猜”的游戲,用d、t組成音節(jié),讓家長(zhǎng)猜是什么。
2. 收集生活中含有d、t的物品或場(chǎng)景,帶到學(xué)校和同學(xué)們分享。
《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫聲母d、t,能區(qū)分它們的發(fā)音和字形。
2. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3. 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):掌握d、t的發(fā)音和書寫規(guī)則。
2. 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中積極參與,共同進(jìn)步。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 分組卡片、拼音卡片、小道具(如小鼓、紙條)。
2. 制作小組評(píng)價(jià)表。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 分組導(dǎo)入(5分鐘):將學(xué)生分成若干小組,每組發(fā)放一張小組卡片,上面寫有小組名稱。教師展示d、t的卡片,提問(wèn):“小朋友們,今天我們要和這兩個(gè)拼音寶寶交朋友,每個(gè)小組要一起努力,看看哪個(gè)小組學(xué)得又快又好!奔ぐl(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2. 發(fā)音探究(10分鐘):教師示范d、t的發(fā)音,讓學(xué)生分組討論它們的發(fā)音特點(diǎn)。每個(gè)小組利用小道具(如小鼓、紙條)感受氣流變化,探究d、t發(fā)音的不同。小組代表發(fā)言,分享探究結(jié)果,教師進(jìn)行總結(jié)和糾正。
3. 小組游戲(15分鐘):開展“小組接力讀”游戲,每組學(xué)生依次抽取d、t相關(guān)的音節(jié)卡片,正確讀出音節(jié),完成接力。讀對(duì)最多且速度最快的'小組獲勝。接著進(jìn)行“小組合作拼圖”游戲,將d、t的字形拆分成若干部分,每組學(xué)生合作完成拼圖,鞏固對(duì)字形的認(rèn)識(shí)。
4. 書寫指導(dǎo)(10分鐘):教師在黑板上示范d、t的書寫,小組內(nèi)成員互相監(jiān)督、糾正書寫姿勢(shì)和筆畫。每個(gè)小組推選一名代表,在黑板上書寫d、t,其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5. 課堂總結(jié)(5分鐘):總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人。布置課后作業(yè),讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查d、t的書寫。
五、教學(xué)延伸
1. 小組合作制作d、t的拼音小報(bào),展示在教室。
2. 開展小組競(jìng)賽,看哪個(gè)小組能在生活中找到更多含有d、t的事物。
《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能正確認(rèn)讀和書寫聲母d、t,理解其發(fā)音和字形特點(diǎn)。
2. 借助多媒體互動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):d、t的發(fā)音和書寫教學(xué)。
2. 難點(diǎn):利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握d、t。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作精美的PPT課件,包含動(dòng)畫、音頻、互動(dòng)游戲。
2. 配備電子白板或觸摸一體機(jī)。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 動(dòng)畫導(dǎo)入(5分鐘):播放一段有趣的動(dòng)畫視頻,視頻中展示一個(gè)小朋友在玩滑梯,滑梯變成了d,另一個(gè)小朋友拿著傘柄,傘柄變成了t。視頻結(jié)束后,提問(wèn)學(xué)生看到了什么,引出d、t的教學(xué)。
2. 發(fā)音學(xué)習(xí)(10分鐘):通過(guò)PPT展示d、t的發(fā)音口型動(dòng)畫,教師同步示范發(fā)音,讓學(xué)生直觀地感受發(fā)音方法。播放發(fā)音音頻,學(xué)生跟讀,模仿發(fā)音。利用電子白板的互動(dòng)功能,讓學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊屏幕上的發(fā)音按鈕,進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
3. 互動(dòng)游戲(15分鐘):開展“拼音連連看”互動(dòng)游戲,在PPT上展示d、t與不同韻母組成的`音節(jié)和對(duì)應(yīng)的圖片,讓學(xué)生在電子白板上連線配對(duì)。接著進(jìn)行“拼音大冒險(xiǎn)”游戲,學(xué)生通過(guò)回答d、t相關(guān)的問(wèn)題,幫助動(dòng)畫角色完成冒險(xiǎn)任務(wù),鞏固所學(xué)知識(shí)。
4. 書寫教學(xué)(10分鐘):在PPT上展示d、t的書寫動(dòng)畫,教師詳細(xì)講解筆畫順序和占格位置。學(xué)生在拼音本上書寫,教師通過(guò)投屏展示學(xué)生的書寫作業(yè),進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
5. 課堂總結(jié)(5分鐘):回顧本節(jié)課內(nèi)容,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)聲母d、t的收獲。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生課后利用多媒體資源繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音。
五、教學(xué)延伸
1. 推薦學(xué)生使用拼音學(xué)習(xí)APP,鞏固d、t的學(xué)習(xí)。
2. 讓學(xué)生回家后,和家長(zhǎng)一起觀看與拼音相關(guān)的動(dòng)畫,交流學(xué)習(xí)心得。
《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫聲母d、t,掌握其發(fā)音和字形。
2. 通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生在生活中感受拼音的應(yīng)用。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):d、t的發(fā)音和書寫。
2. 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將拼音學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一些與d、t相關(guān)的實(shí)物,如蘋果(d)、跳繩(t)。
2. 制作“拼音尋寶”游戲道具。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 實(shí)物導(dǎo)入(5分鐘):教師拿出蘋果和跳繩,提問(wèn)學(xué)生:“小朋友們,你們知道這些物品和哪個(gè)拼音寶寶有關(guān)系嗎?”引導(dǎo)學(xué)生觀察物品的形狀,引出d、t的教學(xué)。
2. 發(fā)音教學(xué)(10分鐘):教師示范d、t的發(fā)音,讓學(xué)生模仿。然后讓學(xué)生用手觸摸喉嚨,感受發(fā)音時(shí)的震動(dòng),體會(huì)d、t發(fā)音的不同。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌:“馬蹄聲聲ddd,一條小蛇ttt”,幫助學(xué)生記憶發(fā)音和字形。
3. 實(shí)踐活動(dòng)(15分鐘):開展“拼音尋寶”活動(dòng),將寫有d、t相關(guān)音節(jié)的卡片藏在教室的各個(gè)角落,讓學(xué)生分組尋找。找到卡片后,學(xué)生要正確讀出音節(jié),說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物品或動(dòng)作。接著進(jìn)行“生活中的拼音”分享活動(dòng),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中看到或聽到的`含有d、t的事物,如“電燈(d)”“臺(tái)階(t)”。
4. 書寫指導(dǎo)(10分鐘):教師在黑板上示范d、t的書寫,強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。學(xué)生在練習(xí)本上書寫,教師巡視指導(dǎo)。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的書寫作品,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5. 課堂總結(jié)(5分鐘):總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)尋找含有d、t的事物,鞏固拼音學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生回家后,和家長(zhǎng)一起制作“生活中的拼音”手抄報(bào)。
2. 在教室里設(shè)置“拼音角”,展示學(xué)生收集的與拼音相關(guān)的物品和資料。
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