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《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì)（精選6篇）
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)聲母d、t，并能在四線格中書寫。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
3. 讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)聲母d、t，準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的'音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)聲母d、t，準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備;
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。
學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學(xué)方法;
自主、合作、探究
教學(xué)過(guò)程：
一、 游戲引入
以郵遞員阿姨送信、開火車讀形式復(fù)習(xí)單韻母a、o、e、i、u和聲母b、p、m、f。
二、 學(xué)習(xí)聲母d、t
1、 學(xué)習(xí)聲母d。
(1) 觀察圖畫：圖上畫了什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)馬兒奔跑的聲音?
(2)(出示卡片d)讀d：示范發(fā)音，聽音模仿;領(lǐng)讀、指名讀。
(3)識(shí)記形：d像圖中的什么?相機(jī)書空，學(xué)兒歌。
(4)指導(dǎo)書寫，完成讀讀寫寫記記d的內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)t。
(1) 觀察圖畫：圖上畫了誰(shuí)，在干什么?
(2)出示t，范讀，教讀。用薄紙片放在嘴前，讀d、t，讓學(xué)生觀察有什么不同，相機(jī)講要點(diǎn)。學(xué)生練讀，老師指導(dǎo)。
(3)識(shí)記形：聯(lián)系t和圖畫觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?相機(jī)書空，學(xué)兒歌。
(4)指導(dǎo)書寫，完成讀讀寫寫記記t的內(nèi)容。
三、 看圖，讀兒歌
四、 學(xué)習(xí)拼拼讀讀
自由練習(xí)拼讀，指名讀，老師指導(dǎo)。利用卡片，合作練讀。分組賽讀，全班交流。
五、課中操(動(dòng)作表演)
馬兒跑，d d d，
小喇叭，da da da
汽車開，di di di
敲門聲，du du du.
六、學(xué)習(xí)讀讀連連
1、 以di、tu為例練習(xí)音節(jié)四聲。
2、 自己試著讀讀連連，同桌交流練讀。全班交流。多種形式練讀音節(jié)。
七、 課堂小結(jié)
八、 課堂練習(xí)
1、 做組合、分解音節(jié)練習(xí)。
2、 抄寫音節(jié)。
設(shè)計(jì)《聲母dt》教學(xué)教案，重點(diǎn)要突出教學(xué)方法、環(huán)節(jié)設(shè)置和學(xué)生互動(dòng)。我會(huì)從趣味導(dǎo)入、游戲教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)等角度，為你創(chuàng)作五篇各具特色的教案。
《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母d、t，能正確書寫。
2. 引導(dǎo)學(xué)生借助情境圖和兒歌，掌握d、t的發(fā)音和字形。
3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：d、t的發(fā)音及書寫。
2. 難點(diǎn)：區(qū)分d、t的發(fā)音和字形。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 字母卡片、PPT課件。
2. 制作“摘蘋果”“送信”等游戲道具。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 趣味導(dǎo)入（5分鐘）：播放一段充滿童趣的拼音兒歌動(dòng)畫，如《拼音真有趣》，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。歌曲結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，在剛才的歌曲里，你們都聽到了哪些拼音寶寶呀？”從而引出今天要學(xué)習(xí)的聲母d、t。
2. 學(xué)習(xí)發(fā)音（10分鐘）：展示PPT中d、t的情境圖，圖中一個(gè)小朋友在玩滑梯，滑梯的形狀像d，旁邊一個(gè)小朋友在拿著傘柄，傘柄像t。教師示范d、t的發(fā)音，讓學(xué)生觀察教師的口型，然后模仿發(fā)音。教師強(qiáng)調(diào)發(fā)d音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，突然放開，沖出氣流；發(fā)t音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，放開時(shí)吐出較強(qiáng)氣流。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，同桌互相傾聽、糾正發(fā)音。
3. 游戲鞏固（15分鐘）：開展“摘蘋果”游戲，在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上掛滿寫有d、t相關(guān)音節(jié)的蘋果卡片。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，讀出卡片上的音節(jié)，讀對(duì)了就可以“摘下”蘋果。接著進(jìn)行“送信”游戲，將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生扮演不同的聲母和韻母，教師說(shuō)出音節(jié)，如“da”“ta”，讓相應(yīng)的`學(xué)生快速組合在一起，看哪組速度最快且正確。
4. 書寫指導(dǎo)（10分鐘）：教師在黑板上示范d、t的書寫，邊寫邊講解筆畫順序和占格位置。d先寫左半圓，再寫豎，占中格和上格；t先寫豎右彎，再寫橫，占中格和上格。學(xué)生在拼音本上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤。
5. 課堂總結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聲母d、t，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)音和書寫的要點(diǎn)。表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)聲母d、t的發(fā)音和書寫。
五、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生回家后，給家長(zhǎng)展示今天學(xué)習(xí)的d、t。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生用d、t組成音節(jié)，說(shuō)一句完整的話。
《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀和書寫聲母d、t，掌握其發(fā)音特點(diǎn)和字形。
2. 通過(guò)故事和情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：d、t的正確發(fā)音和規(guī)范書寫。
2. 難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用d、t。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 自制的故事圖片、字母卡片。
2. 多媒體設(shè)備，用于播放相關(guān)音頻。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 故事導(dǎo)入（5分鐘）：教師講述故事：“在拼音王國(guó)里，有兩個(gè)特別有趣的小伙伴。一天，小猴子去玩滑梯，它順著滑梯快速滑了下來(lái)，這個(gè)滑梯的形狀就像一個(gè)拼音寶寶。這時(shí)，小熊拿著一把雨傘走過(guò)來(lái)，小熊手里的傘柄也像一個(gè)拼音寶寶。小朋友們，你們能猜到這兩個(gè)拼音寶寶是誰(shuí)嗎？”由此引出d、t的教學(xué)。
2. 發(fā)音教學(xué)（10分鐘）：展示d、t的卡片，教師示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)d是不送氣音，t是送氣音。讓學(xué)生把手放在嘴前感受氣流的變化，體會(huì)d、t發(fā)音的不同。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌：“左下半圓ddd，一把傘柄ttt”，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生記憶發(fā)音和字形。
3. 情境教學(xué)（15分鐘）：展示多媒體課件，呈現(xiàn)一些含有d、t的生活場(chǎng)景圖片，如“爸爸開車（d）”“踢（t）足球”等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出圖片中與d、t相關(guān)的`事物和動(dòng)作，然后用d、t組成音節(jié)，說(shuō)一句話。如“爸爸開車（d），真快呀！”“我喜歡踢（t）足球。”
4. 書寫教學(xué)（10分鐘）：在黑板上示范d、t的書寫，讓學(xué)生伸出手指跟著書空。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)要一筆一劃，注意占格位置。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì)。
5. 課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生d、t的發(fā)音和書寫要點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起玩“我說(shuō)你猜”的游戲，用d、t組成音節(jié)，讓家長(zhǎng)猜是什么。
2. 收集生活中含有d、t的物品或場(chǎng)景，帶到學(xué)校和同學(xué)們分享。
《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫聲母d、t，能區(qū)分它們的發(fā)音和字形。
2. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3. 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握d、t的發(fā)音和書寫規(guī)則。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中積極參與，共同進(jìn)步。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 分組卡片、拼音卡片、小道具（如小鼓、紙條）。
2. 制作小組評(píng)價(jià)表。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 分組導(dǎo)入（5分鐘）：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張小組卡片，上面寫有小組名稱。教師展示d、t的卡片，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們要和這兩個(gè)拼音寶寶交朋友，每個(gè)小組要一起努力，看看哪個(gè)小組學(xué)得又快又好�！奔ぐl(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2. 發(fā)音探究（10分鐘）：教師示范d、t的發(fā)音，讓學(xué)生分組討論它們的發(fā)音特點(diǎn)。每個(gè)小組利用小道具（如小鼓、紙條）感受氣流變化，探究d、t發(fā)音的不同。小組代表發(fā)言，分享探究結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和糾正。
3. 小組游戲（15分鐘）：開展“小組接力讀”游戲，每組學(xué)生依次抽取d、t相關(guān)的音節(jié)卡片，正確讀出音節(jié)，完成接力。讀對(duì)最多且速度最快的'小組獲勝。接著進(jìn)行“小組合作拼圖”游戲，將d、t的字形拆分成若干部分，每組學(xué)生合作完成拼圖，鞏固對(duì)字形的認(rèn)識(shí)。
4. 書寫指導(dǎo)（10分鐘）：教師在黑板上示范d、t的書寫，小組內(nèi)成員互相監(jiān)督、糾正書寫姿勢(shì)和筆畫。每個(gè)小組推選一名代表，在黑板上書寫d、t，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5. 課堂總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查d、t的書寫。
五、教學(xué)延伸
1. 小組合作制作d、t的拼音小報(bào)，展示在教室。
2. 開展小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在生活中找到更多含有d、t的事物。
《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能正確認(rèn)讀和書寫聲母d、t，理解其發(fā)音和字形特點(diǎn)。
2. 借助多媒體互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：d、t的發(fā)音和書寫教學(xué)。
2. 難點(diǎn)：利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握d、t。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作精美的PPT課件，包含動(dòng)畫、音頻、互動(dòng)游戲。
2. 配備電子白板或觸摸一體機(jī)。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 動(dòng)畫導(dǎo)入（5分鐘）：播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，視頻中展示一個(gè)小朋友在玩滑梯，滑梯變成了d，另一個(gè)小朋友拿著傘柄，傘柄變成了t。視頻結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生看到了什么，引出d、t的教學(xué)。
2. 發(fā)音學(xué)習(xí)（10分鐘）：通過(guò)PPT展示d、t的發(fā)音口型動(dòng)畫，教師同步示范發(fā)音，讓學(xué)生直觀地感受發(fā)音方法。播放發(fā)音音頻，學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。利用電子白板的互動(dòng)功能，讓學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊屏幕上的發(fā)音按鈕，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
3. 互動(dòng)游戲（15分鐘）：開展“拼音連連看”互動(dòng)游戲，在PPT上展示d、t與不同韻母組成的`音節(jié)和對(duì)應(yīng)的圖片，讓學(xué)生在電子白板上連線配對(duì)。接著進(jìn)行“拼音大冒險(xiǎn)”游戲，學(xué)生通過(guò)回答d、t相關(guān)的問(wèn)題，幫助動(dòng)畫角色完成冒險(xiǎn)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
4. 書寫教學(xué)（10分鐘）：在PPT上展示d、t的書寫動(dòng)畫，教師詳細(xì)講解筆畫順序和占格位置。學(xué)生在拼音本上書寫，教師通過(guò)投屏展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
5. 課堂總結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)聲母d、t的收獲。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生課后利用多媒體資源繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音。
五、教學(xué)延伸
1. 推薦學(xué)生使用拼音學(xué)習(xí)APP，鞏固d、t的學(xué)習(xí)。
2. 讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起觀看與拼音相關(guān)的動(dòng)畫，交流學(xué)習(xí)心得。
《聲母dt》教學(xué)教案設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫聲母d、t，掌握其發(fā)音和字形。
2. 通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中感受拼音的應(yīng)用。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：d、t的發(fā)音和書寫。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將拼音學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一些與d、t相關(guān)的實(shí)物，如蘋果（d）、跳繩（t）。
2. 制作“拼音尋寶”游戲道具。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 實(shí)物導(dǎo)入（5分鐘）：教師拿出蘋果和跳繩，提問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，你們知道這些物品和哪個(gè)拼音寶寶有關(guān)系嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察物品的形狀，引出d、t的教學(xué)。
2. 發(fā)音教學(xué)（10分鐘）：教師示范d、t的發(fā)音，讓學(xué)生模仿。然后讓學(xué)生用手觸摸喉嚨，感受發(fā)音時(shí)的震動(dòng)，體會(huì)d、t發(fā)音的不同。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌：“馬蹄聲聲ddd，一條小蛇ttt”，幫助學(xué)生記憶發(fā)音和字形。
3. 實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）：開展“拼音尋寶”活動(dòng)，將寫有d、t相關(guān)音節(jié)的卡片藏在教室的各個(gè)角落，讓學(xué)生分組尋找。找到卡片后，學(xué)生要正確讀出音節(jié)，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物品或動(dòng)作。接著進(jìn)行“生活中的拼音”分享活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中看到或聽到的`含有d、t的事物，如“電燈（d）”“臺(tái)階（t）”。
4. 書寫指導(dǎo)（10分鐘）：教師在黑板上示范d、t的書寫，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的書寫作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5. 課堂總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)尋找含有d、t的事物，鞏固拼音學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)延伸
1. 讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起制作“生活中的拼音”手抄報(bào)。
2. 在教室里設(shè)置“拼音角”，展示學(xué)生收集的與拼音相關(guān)的物品和資料。
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