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教案

《狼和鹿》教學(xué)教案設(shè)計

時間:2022-10-08 01:59:27 教案 我要投稿
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《狼和鹿》教學(xué)教案設(shè)計

  一、教學(xué)要求

《狼和鹿》教學(xué)教案設(shè)計

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  2、學(xué)會本課12個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、憑借對課文的朗讀感悟,知道事物之間存在著密切的聯(lián)系,破壞這個聯(lián)系,破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。

  二、教學(xué)重點

  憑借對課文的朗讀感悟,知道事物之間存在著密切的聯(lián)系,破壞這個聯(lián)系,破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。

  三、教學(xué)難點

  知道事物之間存在著密切的聯(lián)系,破壞這個聯(lián)系,破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。

  四、教學(xué)過程

  第一課時

  一、課題導(dǎo)入

  今天老師就和同學(xué)們一起看看狼和鹿之間發(fā)生了什么樣的故事?

  出示課題18《狼和鹿》,齊讀課題。

  師:下面同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  二、初讀感知,檢查預(yù)習(xí)

  1、

  出示字詞,學(xué)生認(rèn)讀

  重點:多音字

  dī

  pō

  提

  泊

  2.小組內(nèi)識記

  3、教師小結(jié):生字朋友都已經(jīng)累了,回到課文中去了,在課文中,你還認(rèn)識它們嗎?我來考考你們。

  4、指名讀。

  第二課時

  一、談話導(dǎo)入

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狼和鹿》。首先讓我們一起走進(jìn)狼和鹿曾經(jīng)生活過的凱巴伯森林。

  二、精度課文(感受森林變化)

  1、這就是狼和鹿曾經(jīng)生活過的凱巴勃森林,看了圖片,誰來說說凱巴伯森林給你留下了怎樣的印象?課文中是如何描寫凱巴伯森林的?請同學(xué)們輕聲地讀讀課文的第一自然段,把描寫森林的句子用直線畫起來。

  2、指名讀:一百多年前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機(jī)勃勃。

  師:生機(jī)勃勃什么意思?

  讀好這個詞。把它放入句子中再讀讀。

  讀得真不錯。

  要求小組讀讀(點小組的名字)

  3、師:這就是100多年前的凱巴伯森林,郁郁蔥蔥,生機(jī)勃勃。經(jīng)過25年后,凱巴伯森林卻發(fā)生了巨大的變化。請同學(xué)們快速瀏覽課文,找到再次描寫凱巴伯森林的句子,用波浪線畫出來。

  指名讀:整個森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。

  讀著這句話,你的眼前仿佛看到了哪些景象?讀到這些,你們有什么疑惑嗎?

  三、深入探究(感受狼與鹿的變化)

  (一)狼的變化

  1、同一座森林,25年間為什么會發(fā)生如此大的變化?請同學(xué)們讀讀課文,找到原因。

  點撥:原來,狼被大量捕殺是森林前后變化的導(dǎo)火線。為什么要捕殺狼呢?誰能用書中的話回答?指名說。

  但鹿群的后面,常常跟著貪婪而兇殘的狼,它們總是在尋找機(jī)會對鹿下毒手。

  讓我們再看看書上插圖,它們瞪大著眼睛,四處張望,時不時提防狼的暗算。原來生活在這生機(jī)勃勃的森林里,除了快樂,還要時刻提防,真希望把這群狼消滅掉。鹿這樣想,人們也這樣想,于是他們拿起了槍,請小聲讀第二自然段,看看當(dāng)?shù)鼐用袷窃鯓硬稓⒗堑?從這段文字里,你能讀懂什么?

  交流:捕殺數(shù)量之多情景殘忍。心情如何?重點指導(dǎo)朗讀。(師:看著一條條生命倒在槍口下,你們感到憤怒嗎?憤怒的同學(xué)站起來表達(dá)你心中的感受。

  師:看著一條條生命倒在血泊之中,你們難過,悲傷嗎?讓我們用悲傷,難過的語氣讀一下這段話。)

  2、鹿沒有了狼和其他天敵的威脅,凱巴伯森林一時間成了鹿的自由王國。凱巴伯森林真的永遠(yuǎn)成了人們心中鹿的自由王國了嗎?

  (二)鹿的變化

  1、鹿發(fā)生了什么變化?我請個同學(xué)來讀讀讀第三小節(jié),其他同學(xué)邊聽邊思考:鹿在數(shù)量上有哪些變化?

  2、為什么在數(shù)量上會有這么大的變化?請同學(xué)們再放聲讀一讀想一想。

  3、師:原來是饑餓和疾病奪去了鹿的生命。誰能讀好這段話?

  師:讓我們通過朗讀再來感受一下鹿群的變化,男、女、齊讀。

  四、對照感悟

  1、課文讀到這里,想想狼被捕殺前后,凱巴伯森林發(fā)生了哪些巨大的變化?

  師:狼一只跟著一只倒在血泊中,美麗的森林隨之被破壞,活潑可愛的鹿也陸續(xù)死去,留下一片蒼涼和慘淡。這是多么令人心痛的悲劇!

  2、這一切究竟是什么原因造成的?自由讀課文最后一段思考。

  狼功臣行為和鹿的禍?zhǔn)仔袨槭侨藗兪孪鹊脑竿麊?是人們做夢也沒想到。

  點撥:地球上的所有生物都彼此關(guān)系緊密。就像狼、鹿和凱巴伯森林之間有著密切的關(guān)系一樣,它們之間構(gòu)成了一條條互相依存的鏈條,人們把它叫做生物鏈。生物鏈一旦被破壞,后果就不堪設(shè)想,終會釀成無法挽回的悲劇。

  3、師:昔日郁郁蔥蔥生機(jī)勃勃的凱巴伯大森林鬧的如此悲涼,到底誰才是真正的罪魁禍?zhǔn)啄兀?/p>

  師:同學(xué)們說的都有道理,正如同學(xué)們所說:生物間有一種平衡關(guān)系,就像一架天平,一頭是狼,一頭是鹿,如果沒有外界干擾,它們始終保持平衡,這就是人們常說的生態(tài)平衡。(板畫天平;板書生態(tài)平衡)

  如果一旦某一方遭到人為的破壞,就像狼被無止盡地殺死,天平必將傾斜甚至是倒塌,必將帶來無法想象的災(zāi)難。《狼和鹿》這篇課文就是一幕慘痛的悲!這無疑給人類敲響了保護(hù)生態(tài)平衡的警鐘。ò鍟罕Wo(hù))

  5、保護(hù)生態(tài)平衡齊讀,請同學(xué)們把這六個字永遠(yuǎn)記在心中!

  五、作業(yè)

  小組內(nèi)制作手抄報關(guān)于環(huán)境保護(hù)、動物保護(hù)、生態(tài)平衡的都可以。

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