歷史《蘇聯(lián)的崛起》教學(xué)教案

　　第二課、蘇聯(lián)的崛起

　　課程標(biāo)準(zhǔn) (內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)) 了解蘇聯(lián)基本實(shí)現(xiàn)了國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，認(rèn)識在取得巨大成就的同時(shí)，也存在著片面發(fā)展重工業(yè)，農(nóng)業(yè)集體化出現(xiàn)嚴(yán)重失誤和經(jīng)濟(jì)政治體制高度集中等問題。

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo) (三維目標(biāo)) 知識與能力 蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化方針和農(nóng)業(yè)集體化方針的確定和實(shí)施；五年計(jì)劃的實(shí)施；蘇聯(lián)社會主義建設(shè)存在的嚴(yán)重問題；斯大林的經(jīng)濟(jì)政治體制；1936年蘇聯(lián)憲法；斯大林個(gè)人崇拜的盛行；

　　過程與方法 分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與失誤，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用共性與個(gè)性、原因與結(jié)果、發(fā)展與聯(lián)系等辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識歷史現(xiàn)象。分析和評價(jià)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證關(guān)系原理，闡釋歷史事件、歷史現(xiàn)象的能力；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人在歷史中的作用。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)在短期內(nèi)取得的巨大成就，有力地說明了社會主義制度的優(yōu)越性。在探索社會主義發(fā)展道路的實(shí)踐中，蘇聯(lián)實(shí)行高度集中的經(jīng)濟(jì)體制。這不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的發(fā)展。

　　導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。 難點(diǎn) 對高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的評價(jià)。

　　導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖 1、由列寧的新經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。 2、學(xué)生自學(xué)，了解課文的大意。 3、了解蘇聯(lián)建設(shè)的理想與取得的成就。 4、正確、全面的認(rèn)識斯大林高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的利弊。 5、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本國的國情談?wù)劯闵鐣�主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教具準(zhǔn)備 社會主義建設(shè)時(shí)期的斯大林照片；與蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)有關(guān)的圖片資料導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過程教師導(dǎo)學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動

　　個(gè)性化設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入新課由列寧的新經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。板書課題：蘇聯(lián)的崛起

　　二、布置學(xué)生自讀課文，了解大意

　　三、導(dǎo)學(xué)課文

　�。ㄒ唬├硐肱c成就 1、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)的理想是什么？為了實(shí)現(xiàn)這一理想，蘇聯(lián)主要制定了哪些政策？ 2、請同學(xué)們讀圖，結(jié)合教材回答問題：蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化建設(shè)取得了哪些成就？

　�。ǘ�）斯大林模式（高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制）

　　1、 蘇聯(lián)社會主義制度確立的標(biāo)志是什么？同時(shí)，蘇聯(lián)還形成了什么體制？

　　2、 斯大林模式在政治經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)格式怎樣的？有什么特點(diǎn)？

　　3、 如何評價(jià)斯大林模式？（作為難點(diǎn)知道學(xué)生理解分析）

　　四、拓展訓(xùn)練：

　　斯大林模式對中國的社會主義建設(shè)有什么影響？

　　五、課堂小結(jié)

　　六、布置作業(yè)

　　回顧列寧新經(jīng)濟(jì)政策的作用，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 初讀課文，了解大意 看教材回答：社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，實(shí)施五年計(jì)劃。 看圖，結(jié)合教材內(nèi)容回答老師提出的問題。

　　結(jié)合教材回答：1936年新憲法的頒布；也標(biāo)志著斯大林創(chuàng)建的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成。 學(xué)生看教材回答表現(xiàn)，并分析出特點(diǎn)：高度集中。 在老師指導(dǎo)下，從利弊兩個(gè)方面進(jìn)行分析和回答。中國直到改革開放前，也一直實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，打上了斯大林模式的烙印。改革開放的偉大實(shí)踐，才擺脫了斯大林模式的影響。 完成作業(yè)

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