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老王教學(xué)教案設(shè)計(jì)精選
教學(xué)目標(biāo)：
1、理清老王和作者交往的幾個(gè)生活片段。
2、分析老王的性格特點(diǎn)。
3、體會(huì)作者提倡的人與人之間要互相關(guān)愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：分析老王在生活中事例中所體現(xiàn)的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)老王的愧怍之情。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們知道了這篇敘事散文是以“我”和老王的交往為線索的，在他們的交往中發(fā)生了很多的故事，我們回憶一下，具體寫了老王的哪些事例，這些事例表現(xiàn)了老王的什么性格特點(diǎn)。
二、合作探討，分析老王的性格特點(diǎn)。
1、作者回憶了老王一生中哪幾個(gè)生活片段?體現(xiàn)了老王哪些的性格特點(diǎn)?
�、俳o我們帶送冰塊，冰大車費(fèi)減半(第5段)
②政策特殊時(shí)期時(shí)送我先生看病，不要錢，拿了錢還擔(dān)心我有沒錢看病(第6段)
�、劢o三輪車裝護(hù)欄，為客著想(第7段)
�、苋ナ狼耙惶煊矒沃孟阌�、雞蛋上門感謝(第8-16段)
2、文章重點(diǎn)寫了老王的哪一件事?這件事主要運(yùn)用了哪些人物描寫方法?
(分別找出文章中有關(guān)的語句。)這些人物描寫方法的作用是什么?(朗讀第8-16段)
重點(diǎn)寫了去世前一天硬撐著拿香油、雞蛋上門感謝。
主要運(yùn)用了外貌、語言、動(dòng)作描寫方法。
三、你認(rèn)為作者及其一家是怎樣的人?具體寫到了哪些事情? 作者對(duì)老王的態(tài)度是怎么樣的?
5件事情。
善良，富有愛心、同情心，關(guān)愛和尊重不幸者
四、找出文章的主旨句，體會(huì)作者的思想感情。(朗讀第17-22段)
那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，作者回想對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以她感到愧怍。
五、圖片展示，告誡我們要尊重和關(guān)愛不幸者，奉獻(xiàn)出自己的一份愛心幫助他們。
六、品味文章語言。
七、課堂小結(jié)。
1、本文選取老王典型的具體事例體現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，在寫具體事例的時(shí)候要運(yùn)用到人物描寫方法，這樣才能把人物寫得更加形象生動(dòng)，更加突出人物的性格特點(diǎn)。
2、寫作要注意選材和詳略得當(dāng)。
3、體會(huì)作者關(guān)愛、尊重老王以及愧怍的思想感情。
八、拓展遷移和作業(yè)。
做語文練習(xí)冊(cè)第二單元測(cè)試卷中的現(xiàn)代文閱讀(三)《魯迅愛子》。
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