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《中彩那天》教案及教學反思

時間:2022-10-08 02:44:34 教案 我要投稿
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《中彩那天》教案及教學反思

  【課文簡說】

《中彩那天》教案及教學反思

  故事以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎者,而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時,對當時正在上學的“我”來說是多么高興。然而,當父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時,卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴肅”,“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會感到“悶悶不樂”;氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”。“我”迷惑不解,母親又詳細說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下,父親毅然地撥通電話,通知真正的獲獎者庫伯。

  這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界,它讓我們懂得,誠信是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更為珍貴。

  【教學片段】

  在執(zhí)教《中彩那天》一課時,我要求學生:“同學們,發(fā)現(xiàn)問題有時比解決問題更重要,請大家好好去讀讀課文,然后給大家提一個問題,比比看誰的問題最能引起大家思考,誰的問題最有價值?”。

  每個同學都爭先恐后地提出自己認為最棒的問題,現(xiàn)摘錄幾個,如下:

  1.孩子問:中彩應該是高興的,為什么獲得了夢寐以求的汽車,父親卻神情嚴肅,還把我趕下車,甚至咆哮著要我滾開?

  2.孩子問:為什么說“父親打電話給庫伯的時候,是我那貧困的家最富有的時刻”?

  3.孩子問:“一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富。”這一大筆財富指什么呢?

  4.孩子問:父親中了夢寐以求的時,為什么全家卻心事重重?

  5.孩子問:“既然已經(jīng)獲得了夢寐以求的汽車,為什么還要還掉?”

  6.孩子問:“兩張都是父親買的,庫伯先生并不知道中彩,汽車為什么還要還掉?”

  7.孩子問:庫伯先生派人去,為什么沒給他們家錢?甚至連句感謝的話都沒有?

  8.孩子問:“我是在街上碰到父親,他開的是車,我是走的。為什么是我先到家,而父親遲到家?”

  ……

  【教學感】上面的這些問題有些對課文的理解有幫助,有些則是對教材的質(zhì)疑,我以為這是很不錯的?鬃釉f:“疑是思之始學之端于不疑處有疑方是進矣!眴栴}是思考的結果,也是思考的開端。沒有質(zhì)疑的思維是膚淺的、被動的思維。質(zhì)疑可以激發(fā)學生的思維活動,促使學生不斷發(fā)現(xiàn)問題,努力去解決問題。在教學中,我們要多多培養(yǎng)學生問題質(zhì)疑的能力。

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