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教案

《貓》的教學教案

時間:2022-10-08 03:06:38 教案 我要投稿

《貓》的教學教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的《貓》的教學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《貓》的教學教案

《貓》的教學教案1

  《貓》是老舍先生的文章,他把貓寫的惹人喜愛。文章談到貓的性格十分古怪,說它貪玩吧,但是又非常盡職。它屏息凝視一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可,在教學這個部分時,我請一個學生來解釋一下什么是“屏息凝視”,這個學生由于預習不夠充分,一時語塞滿臉通紅,其實這個詞從字面也可以了解大概意思,不必非按照字典的解釋來說。于是我對這個學生說:“那就請你上來,給我們演一下吧,這貓是怎樣屏息凝視的`?”他擺脫了這一尷尬局面,也松了一口氣,接著上臺,擺出屏住氣,眼神集中的樣子。我讓其他同學評議,有的同學說,他雖然屏住了氣,但眼神太直了,表現(xiàn)不出精神集中的樣子,在其他學生的提議示范下,他最終準確地表現(xiàn)出了小貓屏息凝視的樣子,在學生的掌聲中走下了臺。這一小插曲,反而使學生對小貓盡職盡責這一特點理解的更為深刻了。

  看起來,這是一個很小的教學環(huán)節(jié),但由于我處理的靈活富有創(chuàng)意,因而就有了特別的意義。

  首先,保護了學生的自尊心,相信學生會感謝老師給他解了圍。

  其次,通過這次表演,不但這個學生,全班所有學生都對這個詞語印象深刻。

  第三,調(diào)劑了單調(diào)的課堂氛圍,用短短的幾分鐘的時間,讓孩子表演一下詞意對于活躍課堂氣氛作用很大,可以較好地吸引學生的注意力,保持課堂教學的高效率。

《貓》的教學教案2

  【教學目標】

  1、知識與能力:(1)認識7個生字,會寫13個生字,重點指導“憑、踩、辟”的寫法。

  (2)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  2、過程與方法:(1)學會用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容的方法。

 。2)感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。

  3、情感與態(tài)度:體會“人愛貓,貓親人”的情感

  【教學重點】

  學習作者是如何把貓的特點寫具體,并表達自己對貓的喜愛之情的。

  【教學難點】

  感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。

  【教學準備】

  教師準備:多媒體課件

  學生準備:預習課文生字,搜集有關老舍的資料

  【教學流程】

  一、導入:創(chuàng)設情境,談話交流。

  1、多媒體播放貓的叫聲,猜猜這是什么動物?展示貓的圖片,介紹自己家的貓。

  師:同學們,今天有一個可愛的朋友要來拜訪我們四三班的同學。不過,它說在跟大家見面之前,先跟大家打聲招呼,讓大家猜猜它是誰。請聽(放多媒體:貓的叫聲)大家猜出它是誰了嗎?它就是我們可愛的動物朋友--貓。

  我們一起用貓的語言向它打聲招呼吧。(學生饒有趣味地學貓叫)

  課前老師了解到很多同學家里都養(yǎng)過貓,誰愿意向大家介紹自己家的貓?

  生:......(指名說)

  師:大家說的都是自己家的貓,今天我們要學習的15課《貓》是誰家的貓呢?

  (板書15貓)

  師:老舍家的貓又會是一只怎樣的貓呢?老舍爺爺又會怎樣描寫這只貓呢?這是我們今天要學習的內(nèi)容,

  二、檢查預習情況,學習生字。

  1、指名讀生字詞。

  (出示生字:任憑貪玩盡職抓癢淘氣稿紙踩印梅花跌撞開辟生氣勃勃)

  2、重點指導“憑、踩、辟”的寫法。

  三、初讀課文,串連各段段意歸納課文的主要內(nèi)容。

  師:請同學們自讀課文,邊讀邊想課文主要寫了什么?

 。ㄖ该卮,相機指導:串連各段段意歸納課文的主要內(nèi)容的方法)

  板書:(1~3自然段)貓性格古怪

 。4自然段)小貓可愛

  四、品讀課文1~3自然段,通過抓重點詞句,創(chuàng)設情境,體會貓的性格古怪,進而體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?/strong>

  1、體會貓的性格古怪。進而體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>

  師:我們先來體會貓的性格古怪。什么是古怪呢?

  生:......(指名回答)

  師:同學們對古怪又不同的體會,到底什么是古怪呢?請同學們自讀1~3自然段,找出體現(xiàn)貓的性格古怪的地方,畫出相應的句子。

 。ㄉ呑x邊畫,指名說,老師相機板書:老實、貪玩、盡職、溫柔可親、一聲不出、膽小、勇猛)

  重點指導:(1)老實:睡大覺

 。2)貪玩:一天一夜,任憑......也......

  品味:你覺得會有誰怎樣呼喚貓?

  (指名回答:小貓,快回來吧;給好吃的你吃;再不回來,以后就不用回來了)

 。◣煟海ㄟ^渡)真是一只貪玩的貓!可是,貓又是盡職的。作者是怎樣描寫貓的盡職呢?)

  (3)盡職:屏息凝視,非......不可

  品味:屏息凝視

  A、誰來說說“屏息凝視”是什么意思?

  (指名回答:抑制呼吸,聚精會神地看,不發(fā)出一點聲音)

  B、我們一起來體驗一下“屏息凝視”10秒鐘,請大家先找好“凝視”的.目標。(師生體驗)

  C、交流感受。

  D、師:我們才體驗了10秒鐘,可是貓一連就是幾個鐘頭,“無三不成幾”,按三個鐘頭算,就是多少分鐘?(180分鐘)就是多少秒?(10800秒)是10秒的幾倍?(1080倍)可見,貓是多么的盡職。(齊讀相應的句子)

 。4)它要是高興......小梅花。

  蹭:是什么意思?表達了小貓的什么感情(輕輕地摩擦,向主人撒嬌)

  小梅花:是指什么?表達了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋?/p>

 。ㄘ埖教巵y跑亂跳,腳一定臟兮兮的,它踩在老舍爺爺?shù)母寮埳,老舍爺爺不但不生氣,反而稱它的腳印為小梅花,可見老舍爺爺是多么的喜歡它)

 。5)它還會豐富多腔地叫......變化多端。

  品味“豐富多腔”:

  師:我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲:

  a、如果貓剛剛吃飽喝足,它也許會心滿意足地長叫一聲--(生:齊叫“喵--”)

  b、如果貓聽到主人叫喚,它也許會干脆利落地短應一聲--(生:齊叫“喵”)

  c、如果貓生氣了,想要打架,它也許會粗聲地吼一聲--(生:齊叫“喵......”)

  d、如果貓正伸出脖子來給主人抓癢,它也許會非常舒服地細叫一聲-(生:齊叫“喵”)

  e、如果貓不想叫了,它就會--(生:齊叫“咕嚕咕!保

  師:這樣“豐富多腔”的叫聲聽起來特別美妙,老舍爺爺簡直要把貓寫成一位歌唱家了,可見,老舍爺爺是多么的喜歡它。

 。6)它若是不高興啊,......一聲不出。

  a、無論......也......

  (7)它什么都怕......斗一斗。

  i.藏、斗

  師:(指著板書)貓的性格古怪體現(xiàn)在這么多方面,從這些詞語中你們發(fā)現(xiàn)了什么?(意思相反)

 。ㄖ该卮,)

  師:這就是貓的性格古怪之處。那貓的性格如此古怪,老舍爺爺喜歡它嗎?

  2、體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>

 。ㄖ该卮,生在文中找出相應的句子證明,最后,師抓住“小貓滿月的時候更可愛”的“更”字進行提升)

  師:滿月的小貓更可愛,我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

  第二課時

  一、同桌互相學習,交流,通過具體事例,體會滿月的小貓的可愛。

  師:貓的性格如此古怪,但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞是很可愛的。他說:“小貓滿月的時候更可愛”。(突出“更”)(板書:小貓可愛)那么,老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛呢?請大家自由讀第四自然段,找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例,然后同桌之間互相交流。

 。ㄉ呑x邊找,同桌之間互相交流)

  師:小貓這么可愛,同學們學習得這么認真可愛,現(xiàn)在我們一起來看看可愛的小貓。(出示圖片,師相應解說)

  師:(總結)老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛,這表達了老舍爺爺怎樣的感情?(對貓的喜愛)

  從第四自然段的哪句話可以看出?(你見了,絕不會責打它,它總是那么生氣勃勃、天真可愛)(師板書:生氣勃勃、天真可愛)這時候,老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。這是什么寫作手法?(擬人)

  二、談話交流,情感提升--人愛貓,貓親人。

  1、師:同學們,貓的性格如此古怪,但又很可愛,滿月的小貓更可愛,老舍爺爺是這么的喜歡這只貓,那么,這只貓喜歡他嗎?從哪里可以看出來?請同學們在課文中找一找,想一想。

 。ㄖ该卮穑

  2、師:你們喜歡這只貓嗎?喜歡它什么?

  生:老實、盡職、可愛......

  師:(總結)老舍爺爺喜歡這只貓,貓也喜歡老舍爺爺,同學們喜歡這只貓,貓肯定也喜歡同學們,由此可見“人愛貓,貓親人”(板書)

  三、小組合作,體會寫法。

  1、學習老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ā?/p>

  師:老舍爺爺是我國一位著名的作家,他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么,老舍爺爺是怎樣寫這只貓的,運用了什么寫作方法,請同學們分小組討論,待會我們一起交流。

 。ㄉ纸M討論)

 。ㄖ该卮,兩個小組)

  重點指導:(1)用具體事例表現(xiàn)動物特點

  (2)擬人的手法。

 。3)表達感情

  2、拓展:自學“閱讀鏈接”中的文段,體會不同的寫作方法,任選一篇,匯報學習成果。

  師:不同的作家寫同一種動物,會有不同的寫法。現(xiàn)在,請同學們自學課后的“閱讀鏈接”,看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的,每個同學任選一篇學習。待會我們一起交流。

  3、背誦自己喜歡的部分

  作業(yè):抄寫生字詞,每個三遍

  做五星級練習冊

  背誦課文中自己喜歡的部分

  板書:老實:睡大覺

  貪玩:一天一夜任憑......也......

  盡職:屏息凝視非......不可

  貓性格古怪溫柔可親:蹭、印、小梅花人愛貓

  一聲不出:無論......也......貓親人

  膽。翰

  勇猛:斗

  小貓可愛生氣勃勃天真可愛

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