美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計
美術(shù)教學(xué)設(shè)計
第1課:《追尋文明的足跡》
教學(xué)目的:
通過本課的學(xué)習(xí)和欣賞,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—?dú)v史建筑,并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受古風(fēng)古韻的美。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—?dú)v史建筑,并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
新學(xué)年師生問好,鼓勵在學(xué)生新的學(xué)期有個新的開始!穩(wěn)定學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課
二、導(dǎo)入新課
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類的財富,今天,就讓我們走近它們,了解它們,感受歷史帶給我們的震撼。
板書課題:追尋文明的足跡
三、授新課
教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》
1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中,你會為人類輝煌的文化而驕傲,欣賞了剛才的課件,老師請同學(xué)們說一說,你對剛才電腦播放的哪些圖片有了解,把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。
2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你還知道哪些?欣賞課本中的圖片:
拉斯科洞窯的巖畫(法國) 阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑(埃及)
庫庫爾坎金字塔(墨西哥) 比薩斜塔(意大利) 法隆寺(日本) 競技表演(希臘) 巨石陣(英國) 圣瓦西里教堂(俄羅斯) 擲鐵餅者(希臘)
3、通過這些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的,那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡,它已成為了一個印跡,比如巴特農(nóng)神殿,在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀;還有巴比倫的空中花園,它是人們夢想中的花園,但它是否真正的存在,人們?nèi)詿o法尋得根源;還有羅德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。
4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的,為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)該為它做些什么呢?如果你是一個旅游者到那里游玩,你會如何做呢?
四、學(xué)生作業(yè)
要求:分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄,把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識介紹給大家,倡導(dǎo)人類更好的保護(hù)它們,讓他們繼續(xù)存留下去,把它留給未來。
教師巡回輔導(dǎo),學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計和分割。
五、課堂小結(jié):
組織學(xué)生展示作品,表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
六、課后拓展:其實(shí)在我們中國就有很多的文明古跡,九寨溝,故宮,蘇杭二州,還有很多很多,我們要更好的保護(hù)它們,讓他們繼續(xù)存留下去,把它留給未來。課后以保護(hù)文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報
第2課 探訪自然的奇觀
教材分析:本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課,以世界自然遺產(chǎn)為專題進(jìn)行欣賞評述活動,引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美,體會自然界的崇高之美。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、能力目標(biāo):能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。
3、情感目標(biāo):為大自然的神奇而感到驕傲,激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn):了解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):感受自然奇觀的美麗,能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、圖片、資料。
學(xué)生:搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料,畫筆,大白紙。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
1、教師:在我們生活的地球上,有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn),下面,我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題:探訪自然的奇觀。
設(shè)計意圖:開門見山,讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。
二、新課。
。ㄒ唬⒚襟w出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。
。ǘ、小組交流研究:
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀,你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)?
2、自然奇觀美在哪里?
師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括,
如:越冬鳥群生態(tài)之美
莫雷諾冰川驚險之美
薩加瑪塔峰磅礴之美
維多利亞瀑布壯闊之美
板書:色彩奇美
形態(tài)壯美
令人驚嘆
生態(tài)優(yōu)美
三、學(xué)生實(shí)踐
要求:畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀,在作業(yè)背面寫下自己的感想。
學(xué)生繪畫,并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。
教師巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié),布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。
第3課:《我的書包》
教學(xué)目的:
通過細(xì)致的觀察自己的書包,發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對比,設(shè)計一款多功能的書包。
教學(xué)重點(diǎn):
了解書包每個部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
自己設(shè)計一款多功能書包。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用,而且非常的美觀,學(xué)生背著自己的喜歡的書包,就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙伴,那你們對它的了解有多少呢?
二、講授新課
1、同學(xué)們,現(xiàn)在將我們的書包拿出來,擺在桌子上,我們細(xì)細(xì)的觀察一下,書包中每個部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層
背帶——提手
2、還是哪些特殊的設(shè)計?
3、我們仔細(xì)觀察一下,你的書包為什么這樣設(shè)計。
4、小組討論:你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理,你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?
5、你還想增加什么功能?
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想像力,設(shè)計一個即實(shí)用,又完美,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅。把它打造一個完全智能化的書包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報,說說你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié):
看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包,老師有了一種想法,就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué),天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜,老師非常心疼你們,我希望設(shè)計一款智能書包,當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時,書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當(dāng)你背上書包的時候,感覺不到書的重量,這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望,我們能不能憑借幻想生活,我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
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