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客至教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：理解詩(shī)句蘊(yùn)含的情感，掌握互文手法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句蘊(yùn)含的情感
教學(xué)難點(diǎn)：掌握互文手法
教學(xué)步驟：
一、自讀全詩(shī)，劃出不會(huì)讀的字詞
二、教師范讀，糾正讀錯(cuò)的字音
三、介紹寫(xiě)作背景，指出詩(shī)中如何體現(xiàn)“家貧”
明確：蓬門(mén)（蓬門(mén)蓽戶 蓬篳生輝）
四、鑒賞
1、 解題：“喜崔明府相過(guò)”中的“相過(guò)”如何理解？
明確：拜訪我
2、首句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？
明確：寂寞孤獨(dú)
分析：但（只）。人跡罕至，整日與鳥(niǎo)為伴。
3、“不曾緣客掃”是不是說(shuō)別的客人來(lái)不掃花徑？
明確：是說(shuō)沒(méi)人光顧
4、如何理解頷聯(lián)？
明確：本聯(lián)用的是互文的手法。例如：
�。�1）主人下馬客在船
�。�2）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)
（3）左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅
（4）不以物喜，不以己悲
請(qǐng)寫(xiě)出此聯(lián)含義
花徑不曾緣客掃，今始為君掃；
蓬門(mén)不曾緣客開(kāi)，今始為客開(kāi)。
（客人來(lái)訪，手忙腳亂，欣喜不已）
5、頸聯(lián)的正常語(yǔ)序應(yīng)該是？表達(dá)了作者怎樣的感情？
明確： 市遠(yuǎn)盤(pán)飧無(wú)兼味，家貧樽酒只舊醅
歉疚
6、詩(shī)人及他的客人是否在乎這些，何以見(jiàn)得？由此可以看出什么？
明確： 友情深厚
7、尾聯(lián)的正確標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是？
明確：肯與臨翁相對(duì)飲？（酒興漸增，邀臨翁對(duì)飲，達(dá)到興奮的高潮）
板 書(shū)
孤獨(dú)——欣喜——興奮（高潮）
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