一年級數(shù)學(xué)第一至三單元教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-09 06:30:40 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

一年級數(shù)學(xué)第一至三單元教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　1、觀察生活實(shí)際，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，初步建立比較意識(shí)，學(xué)會(huì)比較方法。

　　2、通過自主探索，合作交流養(yǎng)成初步的推理和判斷及解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，初步學(xué)會(huì)比較的方法，能自主感知數(shù)學(xué)同生活的聯(lián)系。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　第一課時(shí) 比長短、高矮

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，通過觀察認(rèn)識(shí)長短、高矮的含義。2、了解長短、高矮是比較的結(jié)果，滲透比較意識(shí)，初步學(xué)會(huì)比較方法。

　　3、養(yǎng)成初步的推理、判斷能力，學(xué)會(huì)用完整的語言敘述比較的結(jié)果。

　　設(shè)計(jì)新意：

　　1、在鞏固深化比較意識(shí)階段，充分運(yùn)用教室這一資源，讓孩子找教室里的一些物體比長短、高矮，既幫助小朋友更牢固的掌握比較法，又加深了他們和自己所在教室的感情。

　　2、課后布置找抹布活動(dòng)將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：小朋友家的客廳場景圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、主體參與，激發(fā)興趣

　　談話：今天的黑板很干凈，是哪個(gè)小朋友擦的呀？（請他上臺(tái)）他的個(gè)子怎么樣？那么他和老師比呢？（如說矮，則再找一個(gè)比他更矮的）

　　強(qiáng)調(diào)：其實(shí)我們就看著他一個(gè)人說他高或者矮都是不對的，高和矮是比較的結(jié)果，長和短也是比較的結(jié)果。

　　今天我們就要到一個(gè)小朋友家里去找一找、比一比物體的長短和高矮，好不好？（請學(xué)生上位）

　　二、看一看，比一比

　　1、觀察圖，聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)長短、高矮。

　�。�1）按一定順序觀察圖，說說小朋友家的客廳是怎樣布置的？

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生按書上第4頁的要求完成紅色方框。

　�。�3）組內(nèi)交流比較的方法。

　　（4）組內(nèi)討論：怎樣比較兩盆花的高矮？

　　（5）集體交流，指名說說交流的結(jié)果，提問還可以怎么說，要求以不同的方式敘述比較的結(jié)果。（出示題目，按學(xué)生的回答依次填空）

　　2、再找找，鞏固比較方法

　�。�1）小朋友們再看看，客廳里還有那些物體之間可以比一比長短與高矮。

　�。�2）組內(nèi)討論后教師指名匯報(bào)交流。

　　（3）提問：你比什么？怎么比的？還可以怎樣說？

　　三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

　　1、觀察教室，找一找比一比。

　�。�1）教室里哪些物體可以比較長短、高矮。

　　（2）組內(nèi)討論，要求每組說出2組物體。

　　2、想想做做第1題。小紅和爸爸誰高，為什么？

　　3、第2題。想一想，從家到學(xué)校有兩條路，走哪條近呢？你是怎樣想的？

　　4、第3題。讀題，學(xué)生自主完成。組內(nèi)討論方法，集體交流。

　　5、第4題。

　�。�1）讀題。

　�。�2）這題讓我們做什么？

　�。�3）學(xué)生自主完成。

　�。�4）匯報(bào)后追問：為什么小鹿最高，而小白兔最矮？

　　四、總結(jié)評價(jià)。

　　今天你學(xué)到了什么？怎樣比物體的長短，高矮嗎？你能找到家里最短的抹布嗎？明天帶到學(xué)校來，自己的桌子自己抹。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：教材第5頁14題，找抹布活動(dòng)。

　　板書設(shè)計(jì)：（一）比長短、高矮

　　最教后記：

　　第二課時(shí) 比大小、輕重

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁的例題，第7頁想想做做的習(xí)題。

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小、輕重的含義，初步建立比較的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)比較物體的大小、輕重。

　　2、通過觀察體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。

　　3、培養(yǎng)初步的觀察、推理、判斷能力，發(fā)展自主探索、合作交流的精神。

　　設(shè)計(jì)新意：根據(jù)小學(xué)生好表現(xiàn)、樂于助人的心理特征，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使其感受到自己既能幫助別人解決困難，又能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了人文意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀或課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入場景。

　　談話：小紅家要來客人了，她和媽媽正在廚房里忙著呢！

　　1、出示場景圖。

　　2、我們先來看看小紅家廚房里有些什么呢？看誰觀察最仔細(xì)。

　　二、探索比較。

　　1、出示第6頁的碗圖，

　�。�1）兩個(gè)碗哪個(gè)比較大？哪個(gè)比較小？

　　（2）請你在大的下面畫小的下面畫○。

　�。�3）誰說說看兩個(gè)碗比，誰大誰小嗎？

　　2、出示蘋果草莓圖。