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蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)習(xí)作4教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
這一習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容有趣、鮮活，具有一種靈動(dòng)的真實(shí)，是學(xué)生樂寫、易寫的題材。
教學(xué)要求：
1．懂得象聲詞的意義和用法。
2．學(xué)會(huì)把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。
3．能通過一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在習(xí)作時(shí)使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何恰當(dāng)，準(zhǔn)確使用象聲詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．提前布置學(xué)生留心生活中的各種聲音，鼓勵(lì)模仿發(fā)音或記錄下來。
2．各種配音課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識(shí)象聲詞
1．猜謎激趣：弟兄兩個(gè)，隔山而坐，
任何聲音，休想逃過�。ù蛞蝗梭w器官）
謎底： 耳朵
2．每個(gè)人都有耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這些都是什么聲音？（放錄音）
流水嘩啦啦 北風(fēng)呼呼呼
青蛙呱呱呱 汽車?yán)鹊蔚伟砂?/p>
3．誰還會(huì)模仿別的聲音，讓我們大家來聽一聽，猜一猜？
4．板書：象聲詞 揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時(shí)候一般都加上引號(hào)。
二、聯(lián)系生活，積累體驗(yàn)，學(xué)用象聲詞
大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時(shí)，如果用上了象聲詞，就會(huì)使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。
（一）出示課件，邊看邊聽：
1．勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？
2．爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？
3．爸爸干活時(shí)心情怎樣？你能給這個(gè)場(chǎng)景起個(gè)合適的名字嗎？
4．指名完整地說一說，試著用象聲詞。
�。ǘ┏鍪菊n件
走出家門，來到大自然中，你聽，你看：
�。ㄇ镲L(fēng)呼呼地吹著，金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手，象是在和我們告別）
1．你看到了什么？聽到了什么？
2．你又想到了些什么呢？
3．小組討論，互相補(bǔ)充
4．指名說說，師生評(píng)議
�。ㄈ┓配浺�
閉上眼睛聽聽，你聽到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？
1．小組交流討論
2．指名發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充
�。ㄙ悎�(chǎng)上，前鋒隊(duì)員抬腳一記勁射，只聽砰的一聲，足球越過守門員的頭頂，射入球門。守門員奮力撲救，可惜球沒碰著，卻撲通一聲摔到地上。咚咚鏘啦啦隊(duì)員們高興得敲起了鑼鼓助威。）
3．師生互評(píng)互議，象聲詞的使用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)
三、明確要求，選擇素材，運(yùn)用象聲詞
1．出示習(xí)作要求：
�。�1）通過敘述一件事或描寫一個(gè)場(chǎng)景，用上幾個(gè)象聲詞；（2）根據(jù)聽到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個(gè)象聲詞。
2．小組討論，從生活中選擇自己感興趣的場(chǎng)景或事情，說一說。
第二、三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生按要求練寫習(xí)作。
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