- 相關(guān)推薦
《雨水對(duì)土地的侵蝕》教學(xué)教案反思
一、 教學(xué)思路
降水包括雨雪冰雹等多種形式，雨水落到地球表面以后，一部分流入溪流或其它水體中，一部分在地面上蒸發(fā)了，一部分滲入地下。從地表流入河流中的水，又是會(huì)引起風(fēng)化和侵蝕，這兩個(gè)過(guò)程都會(huì)不斷改變地形。
水無(wú)論呈液態(tài)氣態(tài)還是固態(tài)，都是引起侵蝕最有效的手段，但是學(xué)生對(duì)于降水引發(fā)的各種變化了解很少，在這一課里，力圖通過(guò)土地模型和模擬降水，幫助學(xué)生對(duì)水的侵蝕作用得到認(rèn)識(shí)。并且在學(xué)習(xí)完本課以后，能夠?qū)τ晁畬?duì)土地的形態(tài)改變加以推理和解釋。
二、 關(guān)于土地模型
本課的土地模型，是模擬比較貧瘠的土地，觀察模擬降雨時(shí)水是怎樣沖走泥土的。因而在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，土壤成分配比如下，沙土：壤土；腐殖質(zhì)=7:2:1。
三、 關(guān)于降雨器
輕輕搖晃噴灑瓶，就是“小雨”；猛烈搖晃，就是“大雨”，但是不允許按壓噴灑瓶。盡管學(xué)生只是降水幾分鐘，但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果足以說(shuō)明更長(zhǎng)的時(shí)間的降水會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生什么樣的影響。
四、與后續(xù)課程的連貫性
學(xué)生在觀察降雨對(duì)土地模型的影響時(shí)，能夠很容易觀察到多種不同種類的侵蝕，例如，土地有薄薄的水流出；溝蝕，就是持續(xù)的流水形成的溝渠。在總結(jié)交流中產(chǎn)生碰撞，為下一課，《流水對(duì)地表的影響》奠定基礎(chǔ)。
五、在整課的教學(xué)中，模型起到了不可替代的作用。
如何教會(huì)學(xué)生逐漸利用模型來(lái)模擬自然界中的各種宏觀，微觀的事物，是科學(xué)課教學(xué)中的難點(diǎn)。在本課教學(xué)中，改變直接給孩子模型的模式，讓學(xué)生一步步的建造土地模型，看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是意義深遠(yuǎn)。首先，學(xué)生在操作中，會(huì)觀察到土壤的構(gòu)成成分對(duì)降水后土地模型的改變有影響。另外，在每一次的降水前，都要求，模型的標(biāo)準(zhǔn)化，也是便于在交流過(guò)程中數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)具有共通性。這也是科學(xué)家們的研究方法。
【《雨水對(duì)土地的侵蝕》教學(xué)教案反思】相關(guān)文章：
《土地的誓言》教學(xué)教案10-08
這片土地是神圣的教學(xué)教案10-08
我愛這土地的教學(xué)教案10-09
《我愛這土地》教學(xué)教案10-10
大海的教案及教學(xué)反思10-08
優(yōu)秀教案及教學(xué)反思10-08
《咕咚》教案及教學(xué)反思10-08
靜夜教案與教學(xué)反思10-09