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中班數(shù)學(xué)活動《送給爸爸的禮物》教學(xué)教案
一、選材
陶行知行先生曾說過“到處是生活，即到處是教育，整個社會是生活的場所，亦即教育之場所�！�。因此，在本次幼兒數(shù)學(xué)教育的過程中，我以幼兒的現(xiàn)實生活為背景，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以幼兒熟悉的超市為內(nèi)容，設(shè)計了這個數(shù)學(xué)活動《送給爸爸的禮物》以創(chuàng)設(shè)游戲情景——去“超市購買禮物”送給爸爸，將標(biāo)價與貨幣數(shù)量對應(yīng)引入數(shù)學(xué)。注重生活與數(shù)學(xué)教育的緊密結(jié)合，并以游戲的方式開展活動，通過實踐，在豐富幼兒生活經(jīng)驗的同時，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。同時，6月20日是父親節(jié)，買禮物送給爸爸也培養(yǎng)了孩子愛爸爸的情感。
二、層層遞進(jìn)，突破難點(diǎn)
在本次活動中，逐漸提升難度層次嘗試學(xué)習(xí)購物。第一環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市， 讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，按“數(shù)字”(或圓點(diǎn)等)去“超市”“購”物，提示幼兒看清標(biāo)價牌，學(xué)習(xí)看標(biāo)價，為后面幼兒自主購買禮物做鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒拿出愛心小錢包，去買禮物讓幼兒單獨(dú)購物，在生活情境中，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價，付與標(biāo)價相對應(yīng)的貨幣。積累有關(guān)數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗。遷移生活中的知識經(jīng)驗，不斷學(xué)會解決生活中的數(shù)字問題學(xué)習(xí)看標(biāo)價。在第三環(huán)節(jié)幼兒合作購物使幼兒在合作購物中，體驗合作的快樂。使幼兒在實踐活動中初步認(rèn)識標(biāo)價牌，掌握貨幣與標(biāo)價的對應(yīng)關(guān)系
三、滲透節(jié)日教育理念
6月20日是父親節(jié)，于是借助這個契機(jī)，以父親節(jié)引出活動。如：你們知道6月20日是什么節(jié)日?我知道你們都非常愛自己的爸爸，哪我們怎么樣給爸爸慶祝節(jié)日?從而以父親節(jié)引出活動內(nèi)容培養(yǎng)孩子愛爸爸的情感。
活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類
活動目標(biāo)：
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂�；顒訙�(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動過程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
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