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教案

一年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)科教學(xué)教案

時間:2022-10-08 09:05:41 教案 我要投稿
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一年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)科教學(xué)教案

  教學(xué)目標(biāo):

一年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)科教學(xué)教案

  1.在觀察、交流的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的排列現(xiàn)象。

  2.能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律,運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。

  3.引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物,發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中有規(guī)律的美。

  教學(xué)重點:運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。

  教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律,

  教學(xué)過程:

  一、引入:

  小朋友們,在講新課之前,老師想讓你們回答一個問題:星期天的時候,爸爸、媽媽都帶你到什么地方去呢?

  (生回答老師的問題,學(xué)生可能會說出各種各樣的地方,如:游樂園、廣場、超市等等。)

  哪個小朋友能說一說,我們遷安市都有哪些超市呢?(東安、東購、家樂等等),今天,咱們市又有一家超市開業(yè)了,咱們?nèi)タ匆豢窗,(出示超市開業(yè)的情景圖)。

  二、教學(xué)新課。

  1、大家看,來的人可真不少,這家超市給你什么印象?能給大家談一談嗎?

  (生回答老師的問題,大膽的表達(dá)自己的想法。)教師根據(jù)學(xué)生的回答,引出超市的布置很有規(guī)律,顯的很美。引導(dǎo)學(xué)生尋找其他的有規(guī)律的布置。(對表現(xiàn)好的學(xué)生給一個小笑臉或小星星給予鼓勵。)

  2、小朋友們,剛才布置超市的時候,一個工作人員臨時有事,可他的工作還沒做完,我們幫幫他,好嗎?(學(xué)生肯定會很樂意幫忙)(出示掛燈籠的圖)。教師提出大頭蛙的問題,請一名學(xué)生幫忙完成。引導(dǎo)學(xué)生說出該怎樣掛,為什么這樣掛。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、出示練習(xí)第一題,說明題意。學(xué)生觀察圖片的規(guī)律,然后動手完成貼圖片的活動。

  2、出示練習(xí)第二題,說明題意。學(xué)生觀察圖片上顏色的規(guī)律,然后動手完成涂顏色。

  3、添加一個課本中沒有的題目。如:動物園召開運動會,看!小動物們排著隊伍來了,(出示制作的情景圖)。咦!怎么這么不整齊?快看一看怎么回事?哦!原來是有的小動物還沒來呢?看看還缺誰?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有排列的隊伍來判斷缺誰,并將小動物的圖片貼到正確的位置。進(jìn)一步加深對本課知識的理解。

  四、拓展、延伸。

  教材中的練習(xí)題都是以圖片的形式出現(xiàn)的。我想,應(yīng)該將所學(xué)的知識運用到生活中去,所以,可以設(shè)計這樣一個小活動:小朋友們,今天下午我們有一個表演,我們要先組織一下隊伍。哪個小朋友能幫幫老師?教師先排一部分:一個男生一個女生,一個男生一個女生。然后選一名同學(xué)幫忙排隊,看一看他是否按規(guī)律排列。

  小結(jié):這節(jié)課我們都學(xué)到了什么知識?(生談一談自己的收獲和體會)。我們發(fā)現(xiàn)了生活中有規(guī)律的排列能給我們美的感覺。在這里,我想到本單元的教學(xué)是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排列,從而發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的美?墒窃趯嶋H生活中有好多的事物是沒有規(guī)律的,但他們也是美的,如:彩虹的顏色很美,但它的排列沒有課本中這樣的規(guī)律。在教學(xué)中,我們也可以設(shè)計一些這樣的問題:(出示彩虹圖)你認(rèn)為它美嗎?看一看學(xué)生的想法。如果他們認(rèn)為彩虹美,我們可以說明并不是只有有規(guī)律的事物才是美的,有的事物沒有規(guī)律,但他們也是美的;如果有的同學(xué)認(rèn)為彩虹不美,我們可以這樣對學(xué)生說:說不定將來有一天你能用運用科學(xué)知識將彩虹改變成你喜歡的顏色,那就好好學(xué)習(xí)吧!以次來激勵學(xué)生要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

  五、布置實踐作業(yè)。

  回家觀察生活中有規(guī)律的排列,下節(jié)課一起交流。

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