語文一年級上冊《看書》教案

　　看書

　　內(nèi)容簡析

　　這是一首兒童詩，寫我和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容一致，有助于學(xué)生理解課文。設(shè)計(jì)理念

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的方式，并在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識生字。教學(xué)目標(biāo)

　　1．能力目標(biāo)：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。

　　2．知識目標(biāo)：會認(rèn)本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又九個字，會寫又、手、書、本四個字。

　　3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小愛看書的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握手、書兩個字的書寫。教具準(zhǔn)備

　　課文插圖、錄音帶。教學(xué)時間

　　一課時。教學(xué)流程

　　一、激趣引入

　　1．拿出各種各樣的書，激發(fā)學(xué)生：你看過這些書嗎？平時在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書？誰來告訴老師？

　　2．告訴學(xué)生：讀書的好處很多，今天，我們也來學(xué)習(xí)以《看書》做題目的課文。

　　板書看書，讀題。

　　師：讀了課題，你想知道些什么？

　　二、整體感知

　　1．自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字拼讀一下，拼讀準(zhǔn)確了，再往下讀。

　　2．再讀課文，一邊讀，一邊畫出生字詞，讀得不好的可請教同學(xué)，或者問問老師。

　　3．同桌互相檢查。（同桌互當(dāng)小老師，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正讀音。）

　　4．出示生字卡片，檢查認(rèn)讀，然后再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。

　　5．指名分節(jié)讀課文，看誰讀得正確。并想想：文中寫了誰在看書？

　　三、看圖學(xué)句

　�。ㄒ唬┳x第一節(jié)課文。

　　1．看圖一：圖上畫的是誰？（爸爸、媽媽和我。）他們手里拿著什么？

　　2．他們手上的書像什么？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰找得最快。

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　師：看他們讀得多認(rèn)真�。∧銈兡苓@么認(rèn)真地讀書嗎？

　�。�1）自由練習(xí)讀。先一句一句地讀好，再連起來讀。

　�。�2）小組互讀，看誰讀得好。

　　（3）老師范讀，學(xué)生評一下老師，說說老師讀得好不好。

　　（4）表演讀，看誰最勇敢，讀得好。

　　（5）練習(xí)背誦第一節(jié)課文。

　�。ǘ�）讀第二節(jié)課文。

　　1．看圖二，小妹妹在干什么？誰來描述一下？

　　2．自由讀第二節(jié)，說說爸爸、媽媽和我的書各是怎樣的。畫出有關(guān)的詞語。

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）指名讀，讀后評價。

　�。�2）聽錄音（或師范讀），聽清楚別人是怎樣讀的。

　�。�3）自由練習(xí)讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽。

　�。�4）比賽讀，看誰讀得好。

　�。�5）讀句子，說句子。

　　爸爸看_______書，媽媽看_______書，我看_______。我的書_______。

　�。�6）背誦全文。

　　四、拓展延伸

　　師：你在家里看過什么書？你的書好看嗎？小組交流。

　　五、學(xué)詞寫字

　　1．再讀課文，把你喜歡的詞語畫出來，寫在詞語花籃里。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)手書兩個字，其余兩個字可以先自己練習(xí)，再指導(dǎo)。

　　六、教師總結(jié)

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