《分米和毫米的認(rèn)識》的教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 07:10:45 教案我要投稿

認(rèn)識分米和毫米教學(xué)教案推薦度：
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　　教學(xué)目標(biāo)：

《分米和毫米的認(rèn)識》的教學(xué)教案

　　1、通過測量物體，你要認(rèn)識長度單位分米和毫米；

　　2、你要知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡單的換算。

　　3、你要學(xué)會選用合適的長度單位進(jìn)行測量并能估計(jì)身邊物體的長度，以此關(guān)注身邊的事物來體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　毫米、分米概念的建立。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　數(shù)值的估測和單位的換算。

　　教學(xué)過程：

　　一、知識回顧

　　新的學(xué)年不知不覺已經(jīng)開始三周多了，同學(xué)們在過去的一年里肯定都長高了不少吧？有沒有同學(xué)知道自己的身高是多少呀？看來很多同學(xué)都很關(guān)心自己的成長，剛才同學(xué)們用我們學(xué)過的米和厘米來表示了自己的身高，那么誰能用手比量一下一米和一厘米大約有多長呀？這幾位同學(xué)表示的非常準(zhǔn)確。這節(jié)課我們還要交兩個(gè)新的朋友，通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們一起說這兩個(gè)朋友是-板書毫米和分米

　　二、自主學(xué)習(xí) 合作探索

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　通過剛才的測試，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力很不錯(cuò)，老師還想考考大家，這里有一張卡，老師想知道它的厚度，誰能幫老師量一量呢？這位同學(xué)預(yù)習(xí)的很好，毫米還可以用字母表示是mm，下面請同學(xué)們摸一摸，閉上眼睛感受一下1毫米到底是多少，同學(xué)們可以感覺出來，1毫米這個(gè)單位真的是非常小。

　�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí) 認(rèn)識毫米

　　它在直尺上怎么表示呢？請大家拿出直尺，直尺上最小的一格就是1毫米，請同學(xué)們拿出自己尺子，

　　1、請你指出直尺上的1毫米。

　　同學(xué)們通過預(yù)習(xí)和剛才的學(xué)習(xí)，相信已經(jīng)掌握了不少關(guān)于毫米的知識，考驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)候到了，請同學(xué)們一起來量一量，畫一畫。

　　（1）量一量身邊的那些東西的厚度或者寬度可以用毫米表示，請記下來。

　�。�2）你能畫一畫1毫米、5毫米、10毫米嗎？

　　2、通過剛才的畫圖和觀察直尺，你認(rèn)為毫米與厘米之間有什么關(guān)系？

　　我們可以一起來數(shù)一數(shù)，出示幻燈片。

　　1厘米=10毫米

　　通過幻燈片我們看出來了，厘米和毫米是相鄰的兩個(gè)單位，通常情況下相鄰長度單位之間的進(jìn)制是十進(jìn)制，有的同學(xué)可能會問了，在一年級的時(shí)候不是學(xué)過1米=100厘米嗎？這是怎么回事呢？老師要告訴大家一個(gè)小秘密，這是因?yàn)槊缀屠迕字g還有一個(gè)單位就是-分米（dm）也就是說厘米和米是相鄰的長度單位嗎？厘米和分米才是。所以厘米和分米之間的進(jìn)率應(yīng)該也是10。下面我們一起看一下，一分米究竟是多少呢？請同學(xué)們在直尺上找一找，多長是一分米？給同桌比量一下。跟小組內(nèi)同學(xué)一起，看看經(jīng)過同學(xué)們的討論，能不能解決關(guān)于分米的一些小問題。

　�。ㄈ┖献魈骄� 認(rèn)識分米

　　2、量一量你的手有1分米長嗎？把小組內(nèi)同學(xué)手的長度值記錄下來。

　　3、畫一畫1分米。通過剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？分米和厘米有什么關(guān)系？

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　　我們學(xué)習(xí)了這么多單位，你能按照一定的順序給這些單位排排隊(duì)嗎？

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　　這節(jié)課的問題同學(xué)們都幫老師解決了，同學(xué)們都學(xué)會了嗎？那么我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比哪個(gè)小組的同學(xué)學(xué)得好，做得快。

　　三、鞏固練習(xí) 達(dá)標(biāo)測試

　　1. 在（）里選擇適合的單位打√

　　黑板長： 3（米、分米）鉛筆盒長：3（米、分米）橡皮寬：16（厘米、毫米）黑板

　　2、括號里填的單位對嗎？（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

　　圓珠筆長14分米。（）