《觀潮》第二課時教學(xué)教案設(shè)計

時間：2022-10-08 07:15:24 教案我要投稿

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　　【教材分析】

《觀潮》第二課時教學(xué)教案設(shè)計

　　本課是第一單元第一篇課文，編者將這篇課文安排在這一單元中，是讓學(xué)生進(jìn)一步以此為例，學(xué)習(xí)怎樣留心觀察事物的，在訓(xùn)練體系上與上一單元訓(xùn)練項目“抓住課文的主要內(nèi)容”相銜接，同時為以后“從內(nèi)容中體會思想”的訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、知識與技能目標(biāo)：

　　進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者有順序﹑抓特點的觀察方法和表達(dá)方法，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　２、過程與方法目標(biāo)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷對課文內(nèi)容的品讀和領(lǐng)悟的過程，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過觀察﹑理解﹑交流﹑感情朗讀體驗自能讀書的方法。

　�。场⑶楦信c態(tài)度目標(biāo)：

　　通過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　【教學(xué)重難點】

　　因為本單元重點訓(xùn)練項目的過渡性，所以在理解課文內(nèi)容的過程中，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心周圍事物和積累材料的，是訓(xùn)練重點，課文所寫的“潮來之時”的內(nèi)容是課文學(xué)習(xí)的重點部分，學(xué)習(xí)作者有順序抓特點的觀察﹑表達(dá)方法是本課的教學(xué)難點。而充分引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察領(lǐng)悟是突破難點的關(guān)鍵。

　　【學(xué)生分析】

　　四年級的學(xué)生已掌握了一定的知識和技能，也有了一定的觀察閱讀理解能力和一定的生活經(jīng)驗，他們的好奇心﹑探索心很強(qiáng)，但學(xué)生個體的學(xué)習(xí)方式不同，智力水平不同，因此，根據(jù)學(xué)生的實際，應(yīng)該放手讓學(xué)生運用自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，調(diào)動原有生活經(jīng)驗，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟手法，體會感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、學(xué)生查閱有關(guān)錢塘江大潮的有關(guān)資料。

　�。病⒔處煖�(zhǔn)備錢塘江大潮的錄像帶，多媒體課件。

　　【教法和學(xué)法】

　　１、教法：

　　采用“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生入境界，進(jìn)角色，動真心，吐真情，來體會潮來時宏偉壯美的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，感受大自然的偉大力量。

　　２、學(xué)法：

　　根據(jù)教材特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生“邊聽邊看，邊讀邊想”的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論交流，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的“學(xué)堂”，讓學(xué)生在閱讀文章時，聯(lián)系上下文，讀后想前，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟作者寫作手法，把課堂這一廣闊的舞臺還給學(xué)生。

　　【教學(xué)教程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清順序

　　上節(jié)課，我們初讀了《觀潮》一文，誰能說，作者是按照什么順序來寫錢塘江大潮的？從整體入手，把握文章的思路即觀潮的順序。

　�。ń處熾S機(jī)板書：潮來前潮來時潮頭過后）

　　二、自主讀書，感受奇觀

　�。�、交流學(xué)習(xí)方法：

　　你準(zhǔn)備用什么方法讀這篇課文，感受大潮的壯觀？

　�。▽W(xué)生說自己喜歡的讀書方法。老師也提出自己的讀書方法，供學(xué)生參考使用。）

　�。�、學(xué)習(xí)第一段：

　　理解“天下奇觀”的意思，區(qū)分“觀潮”的“觀”與“天下奇觀”的“觀”的不同意思。

　　３、學(xué)習(xí)第二段，感受江面平靜，觀眾人多。

　　江潮還沒有來，作者看到了什么？