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五年級(jí)《Buying e-books》的教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
技能目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容
2、培養(yǎng)閱讀能力
知識(shí)目標(biāo)：
基本理解故事內(nèi)容，并能完成相應(yīng)練習(xí)
情感、文化、策略目標(biāo)：
1、通過(guò)趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣
2、閱讀策略指導(dǎo)
教學(xué)重點(diǎn)：
故事內(nèi)容的理解
教學(xué)難點(diǎn)：
故事內(nèi)容理解
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、投影儀
教 學(xué) 過(guò) 程：
1）、S與T，S與S互相問(wèn)候
2）、duty repot
表演對(duì)話(huà)內(nèi)容
3）、S：唱歌P43 1）、教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問(wèn)候 2）、T組織S看并指點(diǎn)評(píng)價(jià)
4）、T:組織學(xué)生 通過(guò)教師和學(xué)生的問(wèn)候拉近教師和學(xué)生的距離
激趣、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)本單元主題 每個(gè)學(xué)生參與情況
閱讀理解 S：觀看圖片交流
Do you like new clothes?
Who is the story about?
What did the emperor like to？
Were the tailors happy？
What were the two men？
Was the emperor clever or stupid？
Where did the liars make the magic cloth?
Did the liars work hard?
Could the Emperor see the cloth?
S、T共同閱讀part1、part2、part3
1）、S自己快速閱讀
同桌交流
全班交流
2）、S靜心閱讀，勾畫(huà)不懂的
獨(dú)立完成P47練習(xí)3
全班交流共同理解文章內(nèi)容
3）、再自讀文章
完成P46練習(xí)2
小組交流
抽生全班交流
4）、
S聽(tīng)錄音
聽(tīng)錄音完成練習(xí)4
聽(tīng)錄音訂正內(nèi)容 T：出示新衣圖片引出關(guān)于新衣的話(huà)題，揭示主題
回憶上三單元內(nèi)容并回答問(wèn)題
閱讀基礎(chǔ)上引出part 4
1）、快速閱讀文章
Did the Emperor ask the Minister to see the new cloth? Why?
Could the Minister see the cloth?
2）、快速閱讀全篇文章
完成P47練習(xí)3
提示：不影響理解的生詞可以不管，學(xué)會(huì)猜
3）、指導(dǎo)再讀書(shū)
4）、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色講述故事
出示 the Minister
圖片 引出主題，讓S閱讀文章前就開(kāi)始思考文章主題，激發(fā)S 興趣
通過(guò)回憶喚醒S已有記憶引發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)需求
大致了解文章內(nèi)容
查找較為精確信息
拓展運(yùn)用 閱讀方法的使用
閱讀效果
知識(shí)的遷移
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、完成P46-47練習(xí)
2、再閱讀storytime
板書(shū)設(shè)計(jì)：
The Emperor’s New Clothes
Did the Emperor ask the Minister to see the new cloth? Why?
Could the Minister see the cloth?
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