中班教案9篇(精選)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對(duì)稱對(duì)折。
2、練習(xí)反復(fù)折疊,折出可愛(ài)的小青蛙。
3、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和成功感。
4、在老師的幫助下,完成這次折紙活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小青蛙折紙成品若干。
2、白色長(zhǎng)方形圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、膠棒等每人1份。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、在小青蛙折紙上進(jìn)行裝飾。
1、在老師的幫助下,完成這次折紙活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞小青蛙折紙成品,引發(fā)幼兒的興趣。
師:看,這些小青蛙多可愛(ài)呀!你最喜歡哪一個(gè)小青蛙?為什么喜歡它?
師:你看到了什么樣的小青蛙?它們是怎樣折出來(lái)的?你想折一個(gè)小青蛙嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒探索小青蛙的制作方法。
師:我們?cè)鯓影岩粡埌准堊兂梢话芽蓯?ài)的小青蛙呢?引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小青蛙范例,分析小青蛙的制作方法。
教師演示并提示步驟要點(diǎn),在幼兒折紙的過(guò)程中,教師要巡回指導(dǎo)。
。1)、拿一張正方形的折紙,先找到兩個(gè)對(duì)角,把正方形的折紙疊成三角形,再打開(kāi);再把其它兩個(gè)對(duì)角對(duì)折,再打開(kāi);把四個(gè)角沿著折成的線向中間聚集,聚集后形成一個(gè)三角形
。2)、把這個(gè)三角形中間對(duì)折一下,再打開(kāi),然后沿著中間那條線,把三角形的兩個(gè)角向斜上方折,折后再把后面的兩個(gè)角往斜下方折,這樣一個(gè)小青蛙就形成了。再畫(huà)上眼睛就更生動(dòng)了。
4、請(qǐng)幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙,體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。
教師:你覺(jué)得自己的小青蛙可愛(ài)不可愛(ài)?還有誰(shuí)的小青蛙也很可愛(ài)?
四、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí),感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。
中班教案 篇2
目的:
要求引導(dǎo)幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。
幫助幼兒理解dang your fingers的含義,并建立初步方位意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)兒歌動(dòng)作,練習(xí)整首兒歌。
準(zhǔn)備:
碟片、VCD、電視機(jī)、繩子、糖果、魚(yú)等等頭飾、長(zhǎng)竿一根。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景活動(dòng):
1、教師與幼兒相互用英文問(wèn)好。
2、教師與幼兒互動(dòng),引入主題。
二、情景游戲:
觀看VCD①
(1)引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà),熟悉歌曲旋律。
。2)教師出示卡片,提問(wèn)個(gè)別幼兒。
。3)卡片游戲或個(gè)別表演游戲。
(4)集體游戲。(教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍,引導(dǎo)幼兒表演)
三、情景表演:
1、觀看VCD②
。1)幼兒分散站立表演歌曲。
(2)教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀看VCD③第一遍教師出示卡片提問(wèn),并請(qǐng)幼兒與教師互動(dòng)。
3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲。
四、小結(jié)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
2、理解歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步了解五官和身體部位。
3、用自然的聲音唱歌,并大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、音樂(lè)《兩只耳朵》。
活動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)場(chǎng)。
——播放4/4拍的音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)拍手進(jìn)入課室。
二、談話導(dǎo)入。
——幼兒說(shuō)一說(shuō):我們的.頭上都長(zhǎng)了什么器官。(引導(dǎo)幼兒說(shuō):兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴)
——我們的身上長(zhǎng)了什么?(黑黑的頭發(fā)、兩只小手、十個(gè)手指頭、兩只小腳等)呈現(xiàn)圖片出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、感受音樂(lè)的性質(zhì)。
——教師播放課件,讓幼兒欣賞歌曲《兩只耳朵》。
——教師引導(dǎo)幼兒,跟著音樂(lè)打節(jié)拍,感受歌曲的旋律。
2、感受音樂(lè)的內(nèi)容。
——教師清唱《兩只耳朵》。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌里面唱了什么內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲。
——教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲。
——教師給每句歌詞編上相應(yīng)動(dòng)作。
——播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。教師提示幼兒,用自然的聲音唱歌,大膽地用肢體表現(xiàn)。
四、游戲活動(dòng)。
——兩人面對(duì)面做照鏡子游戲:兩人邊唱歌曲,邊用雙手指歌詞所唱的器官或部位,歌曲結(jié)束時(shí)相互做個(gè)鬼臉。
——教師讓全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,一邊唱一邊做動(dòng)作。
五、退場(chǎng)。
活動(dòng)應(yīng)變
游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)練唱形式有很多種:可以坐著唱、站著唱、分組唱等。
活動(dòng)延伸
學(xué)習(xí)兒歌《一只青蛙一張嘴》。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū):設(shè)置小舞臺(tái),投放音樂(lè)和各種自制的表演服裝和樂(lè)器,讓幼兒自由表演。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起表演歌曲《兩只耳朵》,增加親子互動(dòng)。
隨機(jī)教育
活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié),和幼兒一起復(fù)習(xí)《兩只耳朵》。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)不同的葉子,知道秋天葉子的變化
2、了解葉子的不同用途
3、大膽交流自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋姑娘(配班老師扮演,頭上戴著花環(huán),脖子上戴著用不同葉子穿成的項(xiàng)圈,裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)
2、秋天多么美的音樂(lè)
3、禮品盒一個(gè),內(nèi)裝用葉子做成的葉貼畫(huà)、葉拓印畫(huà),葉的賀卡
4、塑料小筐內(nèi)裝不同顏色,不同形狀的葉子,每組一份,膠水、顏料、線
5、葉子的用途的課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,(秋姑娘來(lái)了)情境引入:
教師:“今天咱班請(qǐng)來(lái)一位特殊的客人,是誰(shuí)呢,你們看,他來(lái)了”教師邊說(shuō)邊播放音樂(lè)《秋天多么美》“秋姑娘”隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室,教師引導(dǎo)幼兒觀察客人身上有什么,現(xiàn)在什么季節(jié),啟發(fā)幼兒說(shuō)出客人是秋姑娘,并向客人問(wèn)好,歡迎客人到來(lái)
二、秋姑娘的禮物:
“秋姑娘來(lái)到咱們班,還給小朋友帶來(lái)了好多禮物,秋姑娘出示神秘箱,秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘,還藏在神秘箱里,大家猜猜看,幼兒隨便猜想,找幼兒摸出禮物,讓幼兒用各種感官觀察,用眼睛看,這些禮物是什么,用什么做的?并用小嘴巴說(shuō)一說(shuō),用小手感知一下這些禮物的不同,教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么,有什么不同,葉貼畫(huà)用葉子貼成,葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁(yè)面上再印到紙上,葉的賀卡把葉子風(fēng)干再塑封,這些禮物都是葉子做成的,葉子真神奇啊。@_@我是分割線@_@三、觀看課件,了解樹(shù)葉的用途
小朋友喜歡秋姑娘的禮物嗎?秋姑娘說(shuō)了,要小朋友回答出它的問(wèn)題,就會(huì)把禮物送給大家,秋姑娘的.問(wèn)題是:“樹(shù)葉還能干什么?請(qǐng)小朋友觀看電視,答案就藏在電視里”請(qǐng)秋姑娘播放課件,讓幼兒了解樹(shù)葉的不同,找幼兒回答樹(shù)葉的用途,并請(qǐng)秋姑娘為答對(duì)的幼兒發(fā)禮物,教師與幼兒小結(jié):
葉子的用途,可以做葉貼畫(huà)、葉拓印、葉的賀卡,葉子還可以調(diào)節(jié)氣候,凈化環(huán)境,有的葉子還能食用,比如香椿能做香椿雞蛋,炸香椿魚(yú),花椒芽葉 通過(guò)加工食用等
四、幼兒操作活動(dòng),為秋姑娘制作禮物:
秋姑娘給我們送來(lái)禮物,我們?cè)撛趺崔k?也給秋姑娘做些禮物吧,不過(guò)秋姑娘說(shuō)了喜歡用葉子做的禮物,小朋友想想葉子能做什么禮物?
1、老師示范,“你們看,老師能用這些葉子變魔術(shù),他們都能變成什么?教師邊說(shuō)邊用葉子做葉子的書(shū)簽,葉貼畫(huà)小魚(yú)、蝴蝶,葉印畫(huà)花朵。
2、引導(dǎo)幼兒制作
“葉子這么神奇,我們快點(diǎn)用它給秋姑娘做禮物吧“,幼兒說(shuō)以說(shuō)打算用葉子做什么,再讓幼兒自愿選擇制作的內(nèi)容,將幼兒分組,一組做葉的書(shū)簽,一組做葉拓印,另外兩組做葉貼畫(huà)。
五、為秋姑娘送禮物
播放音樂(lè)《秋天多么美》請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)給“秋姑娘”送禮物自然結(jié)束活動(dòng)
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
《圖形分割與組合》中班下學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)一些基本圖形巳有了初步認(rèn)識(shí)。如三角形、正方形、圓形等圖形,本節(jié)活動(dòng)結(jié)合幼兒對(duì)基本圖形的了解基礎(chǔ)上,將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合,并且將任一種圖形進(jìn)行組合、分割,然后再遷移到多塊圖形進(jìn)行組合,萌發(fā)幼兒對(duì)圖形的分割與組合的好奇心,并培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)探究精神。活動(dòng)突出了兩方面內(nèi)容,一是能將一種圖形通過(guò)不同方式分割并組合成其他圖形,了解平面圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,發(fā)展幼兒思維的靈活性。二是了解圖形變化前后之間的關(guān)系,初步感知整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解平面圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。
2.能對(duì)各種圖形進(jìn)行分割與組合,感知整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:帽子一頂,圖形卡片(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形);正方形分割成七巧板,各種七巧板拼圖。
2.學(xué)具:
A每組一份各色的三角形、圓形、半圓形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形(小)。
B 每組一份三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形(大)。
C 每幼兒一把剪刀、一個(gè)操作盤(pán)、一張無(wú)色墊板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師扮演魔術(shù)師,以變魔術(shù)形式引出三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形。
2.比較正方形與長(zhǎng)方形的特征。
二、圖形組合,感知整體與部分的簡(jiǎn)單關(guān)系。
1.引導(dǎo)幼兒用拼合的`方法將一些圖形拼合成正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。( 幼兒選擇兩張顏色一樣的圖形拼貼成一個(gè)新的圖形粘在墊板上并展示在相應(yīng)的黑板上)
2.引導(dǎo)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō):
(1)你用幾個(gè)圖形拼成了什么圖形?
(2)原來(lái)的小圖形和拼完的大圖形有什么一樣或者不一樣?
3.集中談話:
(1)變出來(lái)的圖形送回家了嗎?和媽媽一樣嗎?(糾錯(cuò))
(2)你是用幾個(gè)什么圖形變成一個(gè)什么圖形?變出來(lái)的圖形和原來(lái)有什么一樣或不一樣?
(3)小結(jié):小圖形比較小,是大圖形的一部分,一個(gè)大的圖形可以分成幾個(gè)和它一樣或者不一樣的小圖形,不管怎么分,分出來(lái)的小圖形比大圖形小,把它們組合起來(lái)就是原來(lái)的大圖形。
三、嘗試對(duì)各種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分割,了解圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的。
1.如果給你一張圖形你想怎么分?你想把一張什么圖形分成幾個(gè)什么圖形?
(1)幼兒自由討論
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
2.幼兒選擇圖形進(jìn)行分割后再組合(可以拼成自己喜歡的圖案或原來(lái)圖形),教師巡視指導(dǎo),并用相機(jī)拍下幼兒的作品。
3.引導(dǎo)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō):你把什么圖形分成了幾個(gè)什么圖形,又拼成了什么圖案。
4.集體交流分享并小結(jié)。
四、欣賞七巧板作品,鞏固圖形分割與組合。
1.正方形分割成七巧板。
2.欣賞七巧板拼圖。
3.小結(jié):圖形很奇妙,一個(gè)圖形可以分成許多的小圖形,許多的小圖形可以組合成原來(lái)的大圖形,還可以拼成不一樣的圖案。
五、PPT演示:生活中有關(guān)圖形分割與組合的實(shí)物圖片,自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是一節(jié)中班下學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)旨在讓幼兒初步了解平面圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系;積極嘗試對(duì)各種圖形進(jìn)行分割與組合來(lái)感知整體與部分的關(guān)系;樂(lè)于探索體驗(yàn)圖形變化的樂(lè)趣。
怎樣抓住《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域“探究”的核心價(jià)值,充分體現(xiàn)以幼兒為主,以游戲?yàn)檩o,讓孩子在快樂(lè)中主動(dòng)體驗(yàn)、感知。這是我在課前想的比較多的。
在本次活動(dòng)中,注重孩子解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
整個(gè)活動(dòng)中老師沒(méi)有示范,而是讓幼兒自己動(dòng)手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言,建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境,讓幼兒保持開(kāi)放的心態(tài),鼓勵(lì)他們大膽表述出自己的探索結(jié)果,把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給同伴,讓他們?cè)谔剿、交流中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們對(duì)圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在我提供的豐富材料環(huán)境中,能大膽的動(dòng)手去操作。去嘗試圖形的拼搭,發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能夠在愉快的游戲中發(fā)展平衡能力、跨跳能力以及動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.平衡木3根、梅花樁8個(gè)、皮筋2根,拱形門(mén)6個(gè)、玩具箱8個(gè)、音樂(lè)。
2.喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊的胸牌若干,毛絨玩具若干、灰太狼頭飾、配班老師。
活動(dòng)過(guò)程:
一.活動(dòng)導(dǎo)入(熱身運(yùn)動(dòng))。
教師帶著慢羊羊的胸牌扮演帶領(lǐng)著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊等胸牌)伴隨著音樂(lè)入場(chǎng),小朋友們跟隨著教師做熱身運(yùn)動(dòng)。
二.羊群練功。
1、到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。我們必須先練好本領(lǐng),才能到達(dá),現(xiàn)在我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓(xùn)練。
2、小羊們?cè)诰毠?chǎng)上自由練習(xí),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小羊們刻苦訓(xùn)練。
三、搭救好朋友。
1、交代規(guī)則和玩法:
2、第一次解救:
路線為1:走過(guò)小橋、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁,最后鉆過(guò)山洞。
小羊們?cè)诘膸ьI(lǐng)下出發(fā),到達(dá)城堡后看見(jiàn)的是灰太狼,并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了,小羊們按原路返回。
3、第二次解救:
路線為2:走過(guò)一條彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過(guò)彎彎曲曲的`梅花樁,最后鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞。
小羊們到達(dá)城堡后看到的是青青草原的小動(dòng)物們,成功解救。
4、羊群放松:
四、羊村慶祝:
宣布解救成功,回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論,感受努力的艱辛和成功的喜悅,懂得堅(jiān)持的重要。
2、利用教材的情感因素,以境激情,引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前使幼兒了解蝸牛,知道蝸牛的一些基本特征;
2、課件:《小蝸! 活動(dòng)過(guò)程:
一、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小蝸牛,談話引出主題 師:你們瞧,這是誰(shuí)。克谋砬槭窃趺礃拥?它為什么不開(kāi)心呢?(幼兒猜想)
那到底是為什么?還是讓我們一起來(lái)看看吧! 二、觀看課件,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)講述
1、第一次觀看前半段,“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹(shù)上打落”
引發(fā)情感體驗(yàn):小朋友,你看懂了嗎?看了這個(gè)片子,你心里有什么感覺(jué)?(幼兒講述)
噢!你們看了以后都覺(jué)得很難過(guò)!是什么事讓你們覺(jué)得很難過(guò)呢?(幼兒討論)
那還有些什么事讓我們覺(jué)得難過(guò)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一次!
2、第二次觀看前半段,(幼兒邊看,教師邊講述重點(diǎn)段)
。1)自主討論:蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹(shù)?(爬上高高的大樹(shù),看地更遠(yuǎn)。
一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?
根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片,并提問(wèn)講述。
◆小動(dòng)物超過(guò)它(為什么它總是被小動(dòng)物超過(guò)呢?)
小蝸牛是怎么爬的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。ㄓ變号c教師表演爬得很慢、感覺(jué)很累)它的速度這么慢,想要爬上那么高的一棵大樹(shù),容易嗎?
那它有沒(méi)有停下來(lái)呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過(guò),可它還是繼續(xù)爬)
◆喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒(méi)有,多可憐呀!
◆寫(xiě)信(小蝸牛在給誰(shuí)寫(xiě)信?它會(huì)說(shuō)些什么?如果你是小蝸牛,你會(huì)?你們?cè)陔y過(guò)、 傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候,最想告訴誰(shuí)?怎么說(shuō)?)
◆用樹(shù)葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒(méi)有,可憐嗎?)
◆被螳螂打落(螳螂看起來(lái)是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)
。2)點(diǎn)擊課件,同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片,引發(fā)幼兒情感體驗(yàn):
師:小蝸牛想為夢(mèng)想努力,可是卻碰到了這么多的困難,最后還被螳螂一掌打了下來(lái),這時(shí)候,它的心情會(huì)是怎么樣的?
(3)激發(fā)討論: 那它會(huì)繼續(xù)下去嗎?這樣吧,我們和旁邊小朋友互相討論討論!
。ń處焻⑴c幼兒的討論)
師:討論得怎么樣了?誰(shuí)愿意把你的想法告訴大家?
你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力?為什么?
3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上,觀看后半段錄像
。1)師:我們現(xiàn)在有兩種不同的意見(jiàn),小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;
。2)提問(wèn):
◆小蝸牛被誰(shuí)救上來(lái)了?小蜘蛛會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?
。ㄈ绻闶切≈┲,你會(huì)對(duì)小蝸牛怎么說(shuō)?)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)小蜘蛛,對(duì)小蝸牛說(shuō)一說(shuō)鼓勵(lì)的話,
◆小蝸牛聽(tīng)了小蜘蛛的話,是怎么做的?(一邊唱歌,一邊前進(jìn))
◆原來(lái)小蝸牛選擇了繼續(xù)努力,最后怎么樣了?(爬上了樹(shù)頂,成功了!)
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,懂得堅(jiān)持的重要,培養(yǎng)抗挫心理
師:你們看,小蝸牛遇到了這么多困難,都能堅(jiān)持下去,那你們以后碰到困難,會(huì)怎么做呢?(不怕困難,堅(jiān)持到底)
師小結(jié):對(duì),做什么事只要我們堅(jiān)持下去,就能象小蝸牛一樣,獲得成功!
四、體驗(yàn)成功的喜悅,為小蝸牛的成功祝賀,
點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小蝸牛的笑臉 [中國(guó):]
師:你們瞧,小蝸,F(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開(kāi)心了。
你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧! (本活動(dòng)于曾參加鹿城區(qū)第二期“名師工程”研修班畢業(yè)展示觀摩)
中班社會(huì)教案:有趣的交通標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、你猜我翻
“小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的'可能會(huì)在后面的黑板上哦!”
三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志,提問(wèn):
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標(biāo)志,提問(wèn):
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論:為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo),提問(wèn):
“請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo),提問(wèn):
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”
四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來(lái)試試吧!”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來(lái)玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了,玩起來(lái)一定很有意思,我先來(lái)試一試,你們可要給我加油哦!”
六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”
七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !”
再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助角色扮演大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
2、知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的圖片、圖書(shū),了解它們的名字與特點(diǎn),并用不同的方式表達(dá)出來(lái)。
2、教具:根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、運(yùn)用鴿子送信的圖片,森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
1、提問(wèn):這是誰(shuí)?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡(jiǎn)單交流)
2、小結(jié):鴿子是森林郵局的郵遞員,能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的'草地,把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、提出考試要求,引出故事。
。1)近來(lái)森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員,為大家送信做好事,信鴿老師說(shuō)要對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥(niǎo)兒進(jìn)行三項(xiàng)考試:飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺(jué)得哪種鳥(niǎo)能夠來(lái)報(bào)名了。
。ㄓ變河懻摗⒒卮穑
。2)“我們來(lái)看一看今天誰(shuí)來(lái)報(bào)名了”(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)
。3)師:送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地,所以并不是所有的小鳥(niǎo)可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)它們?nèi)齻(gè)進(jìn)行考試,誰(shuí)愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。”
2、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的情景。
①(出示小鴨圖片)“看,誰(shuí)第一個(gè)參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會(huì)是什么樣了?”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺、可是飛不起來(lái)。
②請(qǐng)一位幼兒來(lái)扮演小鴨進(jìn)行表演。
、塾伞靶砒澙蠋煛焙陀變阂黄疬叡硌葸吔Y(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來(lái)”,集體得出小鴨沒(méi)有通過(guò)考試的結(jié)論。
。2)結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小麻雀考試的情景。
、佟暗诙䝼(gè)參加考試的是小麻雀,小朋友想想它考這三項(xiàng)會(huì)是什么樣的了?”先請(qǐng)幼兒扮演麻雀考試。
②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會(huì)游泳!苯又鴧⒄?qǐng)D片總結(jié)麻雀的考試成績(jī)。
、壅(qǐng)幼兒討論大雁考試的情況,老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)”,集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又快”,最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
師:“信鴿老師錄取了誰(shuí)?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事。”
四、通過(guò)討論為麻雀、鴨子等鳥(niǎo)兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥(niǎo)的特長(zhǎng)。
1、小鴨和麻雀沒(méi)有當(dāng)上郵遞員,那以它們本領(lǐng),可以干什么了?
提問(wèn):“麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?”(水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等)“麻雀做什么工作最合適呢?”
2、出示鸚鵡、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn),如:貓頭鷹捉老鼠,可以做警察;啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng),可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮,可以做模特。)
3、那么小黃鶯、八哥鳥(niǎo)、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下節(jié)課我們?cè)儆懻撘幌掳伞?/p>
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
。1)學(xué)習(xí)兒歌,對(duì)鞭炮進(jìn)行聯(lián)想;
。2)能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過(guò)程的動(dòng)作;
(3)感受過(guò)年歡樂(lè)熱鬧的氣氛,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制大火柴,小紅帽,小紅衣等教具;各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。;鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂(lè)磁帶;鋼琴伴奏;幼兒搜集有關(guān)過(guò)年的資料;環(huán)境布置,營(yíng)造過(guò)年氣氛。
活動(dòng)過(guò)程:
Ⅰ導(dǎo)入
。1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室,放鞭炮聲。
提問(wèn):"你聽(tīng)到了剛才放鞭炮的聲音,你想到了什么?"教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。
Ⅱ幼兒第一次操作
。2)請(qǐng)出小鞭炮,學(xué)念兒歌,創(chuàng)編小鞭炮動(dòng)作。
提問(wèn):"剛才小鞭炮和我們小朋友說(shuō)了些什么?" "小鞭炮會(huì)做什么動(dòng)作?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,創(chuàng)編小鞭炮動(dòng)作。
、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)
(3)提煉鞭炮燃放動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)自由扮演小鞭炮。
任務(wù):請(qǐng)幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作,并請(qǐng)其他小朋友學(xué)學(xué)看。
教師手執(zhí)大火柴,請(qǐng)小朋友做鞭炮燃放的`動(dòng)作。
、粲變涸俅尾僮
(4)一起聽(tīng)音樂(lè)完整表演,感受過(guò)年歡樂(lè)熱鬧的氣氛,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
任務(wù):當(dāng)表演到"噼里啪啦"的時(shí)候開(kāi)電風(fēng)扇,將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來(lái),營(yíng)造放鞭炮的氣氛。
教師重點(diǎn)感受過(guò)年歡樂(lè)熱鬧的氣氛,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
(5)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《恭喜恭喜》出教室。
4.活動(dòng)延伸制作小鞭炮。
5.活動(dòng)資源
附兒歌:
《小鞭炮》
我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣,戴紅帽,一點(diǎn)著,噼里啪啦噼里啪啦,又叫又跳。
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