《看雜技》教學教案

時間：2022-10-08 09:20:44 教案我要投稿

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《看雜技》教學教案

　　教學目標：

《看雜技》教學教案

　　1、利用兒歌編制5的乘法口訣。

　　2、在具體情境中，學會5的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。

　　教學重點：

　　利用兒歌編制5的乘法口訣。

　　教學難點：

　　在具體情境中，學會5的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。

　　教學過程：

　　課前預習

　　這幅圖呈現(xiàn)的是一位老師與兩個小朋友觀看雜技表演――騎自行車的情景。主信息是5輛車，每輛車上5個人，其中每人手中轉著2塊紅方巾。先讓學生找圖中的數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題，引出對5和2的乘法口訣的探索。

　　一、導入新課

　　師：同學們喜歡看雜技表演嗎？今天老師就帶大家去欣賞一場精彩的雜技表演（出示課件：伴隨音樂出示課本主題圖），你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？

　　二、新授

　　師：咱們編首兒歌來找答案吧。 1輛小車2個輪，上面共有5個人；2輛小車4個輪，上面共有10個人；3輛小車（）個輪，上面共有（）個人…… 你能接著往下編嗎？小組合作填寫沒編完的兒歌。

　　師：誰能說說你是怎么想的？（根據(jù)學生回答板書乘法算式）

　　師：為了計算更方便，人們總結出了乘法口訣，比如，第一句一輛小車5個人，我可以用乘法口訣一五得五來概括。你能根據(jù)兒歌或者乘法算式試著往下編嗎？

　　師：同學們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎？

　　師：哪個小組愿意來交流一下你們組的成果？學生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（設計意圖:交流后宜采用多種有趣的活動形式讓學生掌握口訣，如：二人對口令，小組開火車，男女生對抗賽等。讓學生在理解口訣意義的基礎上進行記憶，逐步提高熟練程度。）學生獨立觀察。全班交流后學生可能會有以下幾種回答。

　　1、相鄰的兩句口訣之間相差5。

　　2、5的乘法口訣的得數(shù)個位上的數(shù)字都是0和5。

　　3、有5句，前一個因數(shù)分別是1、2、3、4、5，后一個因數(shù)都是5。

　　三、知識應用

　　師：應用2和5的乘法口訣可以解決很多問題，讓我們回到雜技表演現(xiàn)場看看你能用5的乘法口訣解決哪些問題？

　　師：哪個小組愿意來交流一下你們組發(fā)現(xiàn)的問題？

　　1、一共轉動著多少塊紅方巾？

　　2、一共有多少個車輪？

　　3、一共亮著多少個燈籠？…… 全班交流。學生自由發(fā)言。師：在我們的生活中，還有哪些問題可以利用我們今天學的乘法口訣來解決？

　　第一關：算得數(shù)寫口訣。

　　1×5=（）口訣:( ) 3×5=（）口訣:( ) 2×5=（）口訣:( ) 5×4=（）口訣:( ) 5×5=（）口訣:( )

　　第二關：看圖列算式。