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滬教版二年級下冊馬鳴加的新書包教學教案范文
教學目標：
1、認識生字10個，積累詞語2個。
2、正確朗讀課文。
3、學習提出問題，重點：自己提出問題，并和同學討論解決。
4、通過學習，感受童年生活的樂趣，激發(fā)學生留意生活、關心周圍的人的愿望。
教學重點：
1、認識生字10個，積累詞語2個。
2、正確朗讀課文。
3、感受童年生活的樂趣，激發(fā)學生留意生活、關心周圍的人的愿望。
教學難點：
學習提出問題，
教學重點：
自己提出問題，并和同學討論解決。
教學準備：
生字卡片、錄音、投影等
教學時間：
一課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、師：小朋友，你們知道“馬鳴加”嗎？說說有關他的故事。
2、想想你們剛上學的時候，都收到了一些什么禮物�。�
3、揭示課題： 6、馬鳴加的新書包（指名讀——齊讀）
4、他是怎么用他的新書包的呢？我們一起來讀讀課文吧。
二、初讀課文，整體感知
1、聽課文的錄音：思考：課文說了一件什么事？
2、自己讀讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
3、指名分小節(jié)讀讀課文：（正音）
4、思考：馬鳴加要上一年級了，誰送他新書包？
5、學習生字：姥、舅、嬸（搞清稱呼的關系）
三、再讀課文，學習提出問題
1、學生輕聲讀課文，并提出問題。
2、大組交流，提出問題，在交流時教師作分類反饋。
3、指導提問。 自由讀讀課文，遇到不理解的詞句，先自己聯(lián)系上下文或查字典想想，不明白的可以作上記號。
四、精讀課文。
1、學習“1-6”小節(jié)。
�。�1） 自由讀，想馬鳴加每天換一個書包，結果怎么樣？
（2） 以“馬鳴加羞愧難當，真想一頭站進書包里去�！睘槔�，指導提問、釋 疑
�。�3） 比如：“羞愧難當”什么意思？ 我為什么羞愧難當？什么事讓我羞愧難當？
（4） 學生帶著以上問題，自讀課文并討論
�。�5） 知道結合課文解決問題
2、讀課文，學生字
（1）分角色朗讀課文
�。�2）學習生字
3、默讀課文，思考：馬鳴加收到了幾個書包？他是怎么用的？
4、讀讀課文：四人小組討論：結果發(fā)生了什么事？最后怎么解決的？
5、有感情地朗讀課文
五、拓展練習
閱讀一篇課外文章：練習提出問題，解決問題
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